二年级上册数学一课一练第一单元第一课时平均分∣浙教版.docx

1、浙教版数学二年级上册第一单元第一课时 平均分 同步测试一、单选题1.下面哪种分法是平均分（ ） A.B.2.下面图（ ）中的物品不是平均分的。 A.B.C.3.把15平均分成5份，每份是4。（） A.对B.错 4.把6个分一分，是平均分的是（ ） A. B. C. 二、多选题5.下面哪种分法是平均分？ （ ） A.B.C.D.三、判断题6.判断对错：把30个平均分成6份，每份4个 （ ）7.判断对错：只要是分东西，就是平均分。（ ） 8.把12个橘子平均分给2个小朋友 （1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）四、填空题9.把16块糖平均分成4份，每份是_块。 10.8个 平均分给2只小猴，每只小猴

2、分得_个 11.把54平均分成9份，一份是_? 12.每份分得_多，叫平均分。 13.先分一分，再说一说你是怎样分的 平均分成2份，每份_朵。平均分成4份，每份_朵。 14.我会填。 18枝 平均分给6个人，每人分_枝，平均分给3个人，每人分_枝。 15.盒出12根小棒分一分，然后再填空。 平均分成4堆，每堆有_根。平均分成2堆，每堆有_根。 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【考点】表内除法 【解析】B种分法是平均分，是把12平均分成3份，每份同样多，都是42.【答案】B 【考点】平均分的含义 【解析】【分析】平均分就是每份分的同样多，由此判断每份的个数即可确定是否是平均分.3.【答案】

3、B 【考点】表内除法 【解析】【解答】1553。故选B。【分析】本题考察学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。4.【答案】C 【考点】整数的除法及应用 【解析】【解答】解：从图中可知，C中每一份五角星的个数是相同的，则属于平均分故选：C【分析】解答此题要明确平均分的意义，把一个数进行平均分，就是把这个数分成相等的份数，据此解答。二、多选题5.【答案】BCD 【考点】平均分的含义 【解析】三、判断题6.【答案】错误 【考点】认识除法 【解析】7.【答案】错误 【考点】认识除法 【解析】8.【答案】（1）错误（2）正确（3）错误 【考点】平均分的含义 【解析】四、填空题9.

4、【答案】4 【考点】4的乘法口诀 【解析】10.【答案】4 【考点】表内除法 【解析】11.【答案】6 【考点】表内除法 【解析】12.【答案】一样 【考点】平均数的含义及求平均数的方法 【解析】13.【答案】4；2 【考点】认识除法 【解析】唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要

5、作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。14.【答案】3；6 【考点】表内除法 【解析】15.【答案】3；6 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【考点】表内除法 【解析】