二年级上册数学单元测试第一单元测试题 西师大版.docx

1、西师大版小学数学二年级上学期第一单元测试题一、看图写算式。1.加法算式：_+_+_+_乘法算式：_或_ 2.横着看，加法算式：_+_+_竖着看：加法算式：_+_+_+_+_+_+_乘法算式：_或_ 3.乘法算式:_=_读作：_。 二、按要求回答4.把加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3=_ 6+6+6 =_8+8+8+8 =_ 7 +7 =_1+1+1+1+1+1+1+1+1=_ 5.把口诀补充完整。二三得_ _六二十四 二_十二三八_ _三十五 四_二十_六十八 _二十七 三_二十一 6.看口诀写出两道乘法算式。二九十八四七二十八 三、列式计算。7.6个4 是多少？ 8.5 与2 的积

2、是多少？ 9.一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？ 10.两个因数都是5，积是多少？ 四、计算11.计算23 = 46 = 54 = 4 2 =43= 35= 53= 56=52= 45= 36= 55=49= 28= 47= 83=85= 73= 93= 95= 五、解决问题。12.一辆汽车有4个轮子。（1）3辆汽车有多少个轮子？ （2）5辆汽车有多少个轮子？ （3）9辆汽车有多少个轮子？ 13.小明40元钱，想买7本书，他带的钱够吗？14.一共有多少个草莓？15.解答应用题。 （1）工厂里有5排厂房，每排有8间，一共有多少间？ （2）工厂里有两排厂房，第一排有5间，第二排有8间，一共有

3、多少间。 16.看图提出数学问题，并解答。（1）问题：_？ （2）问题：_？ （3）问题：_？ 答案解析部分一、看图写算式。 1.【答案】2；2；2；2；2；4；4；2 【考点】乘法的初步认识，加、减法的意义及其之间的关系 【解析】【解答】解：加法算式：2+2+2+2；乘法算式：24或42故答案为：2，2，2，2；2，4；4，2【分析】把每堆的个数相加写出加法算式，根据乘法的意义写出乘法算式，乘法是求几个相同加数和的简便运算。2.【答案】7；7；7；3；3；3；3；3；3；3；3；7；7；3 【考点】乘法的初步认识，加、减法的意义及其之间的关系 【解析】【解答】解：横着看加法算式：7+7+7；

4、竖着看加法算式：3+3+3+3+3+3+3；乘法算式：37或73故答案为：7，7，7；3，3，3，3，3，3，3；3，7；7，3【分析】先数出每行和每列的个数，然后用加法计算总数。根据乘法的意义写出乘法算式，乘法是求几个相同加数和的简便运算。3.【答案】5；4；20；五乘四等于20 【考点】乘法的初步认识，乘法算式的读写 【解析】【解答】解：根据乘法的意义可知，乘法算式是54=20，读作：五乘四等于二十。故答案为：5；4；20；五乘四等于二十【分析】图中表示4个5是多少，用乘法计算。读乘法算式时先读第一个因数，再读乘，然后读第二个因数，接着读等于和得数。二、按要求回答 4.【答案】35；63；

5、84；72；19 【考点】乘法的初步认识 【解析】【解答】解：3+3+3+3+3=35；6+6+6 =63；8+8+8+8 =84；7 +7 =72；1+1+1+1+1+1+1+1+1=19故答案为：35；63；84；72；19【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算。先数出相同加数的个数，再写出乘法算式即可。5.【答案】六；四；六；二十四；五七；五；三；三九；七 【考点】5的乘法口诀及应用，2的乘法口诀及应用，3的乘法口诀及应用，4的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用 【解析】【解答】解：二三得四；四六二十四；二六十二；三八二十四；五七三十五；四五二十；三六十八；三九二十七；三七二十一故答案

6、为：六；四；六；二十四；五七；五；三；三九；七【分析】计算乘法和除法时要用到乘法口诀，一定要熟记。6.【答案】解：29=18，92=18； 47=28，74=28 【考点】7的乘法口诀及应用，9的乘法口诀及应用 【解析】【分析】根据一句乘法口诀至少可以写出一道乘法算式，例如：二二得四，22=4；还可以写出两道乘法算式，例如：二三得六，23=6，32=6。三、列式计算。 7.【答案】解：46=24答：6个4是24。 【考点】乘法的初步认识，6的乘法口诀及应用 【解析】【分析】乘法就是求几个相同加数和的简便运算，根据“四六二十四”计算6个4是多少即可。8.【答案】解：25=10答：5与2的积是10

7、。 【考点】5的乘法口诀及应用 【解析】【分析】根据“二五一十”直接计算出两个数的积即可。9.【答案】解：43=12答：积是12。 【考点】4的乘法口诀及应用 【解析】【分析】根据4的乘法口诀“三四十二”直接计算出积即可。10.【答案】解：55=25答：积是25。 【考点】5的乘法口诀及应用 【解析】【分析】两个因数都是5，可以根据5的乘法口诀直接计算出积。四、计算 11.【答案】解：23=6；46=24；54=20；42=8；43=12；35=15；53=15；56=30；52=10；45=20；36=18；55=25；49=36；28=16；47=28；83=24；85=40；73=21；

8、93=27；95=45 【考点】5的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用，7的乘法口诀及应用，8的乘法口诀及应用，9的乘法口诀及应用 【解析】【分析】根据乘法口诀直接口算出积即可。五、解决问题。 12.【答案】（1）解：43=12(个)答：3 辆汽车有12个轮子（2）解：45=20(个)答：5辆汽车有20个轮子。（3）解：49=36(个)答：9 辆汽车有36个轮子。 【考点】5的乘法口诀及应用，4的乘法口诀及应用，9的乘法口诀及应用 【解析】【分析】用每辆汽车轮子的个数乘汽车的辆数，根据乘法口诀计算出轮子总数即可。13.【答案】解：57=35(元) 35元40元答：他带的钱够。 【考点】7的乘法

9、口诀及应用 【解析】【分析】用每本书的价钱乘买书的本数求出总价，然后与40元比较后即可判断够不够。14.【答案】解：34+2=12+2=14(个)答：一共有14个草莓。 【考点】无小括号的三步计算应用题，4的乘法口诀及应用 【解析】【分析】前4盘可以用乘法计算总数，再加上第五盘就是草莓的总数。15.【答案】（1）解：85=40(间)答：一共有40间。（2）解：5+8=13(间)答：一共有13间。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考

10、官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【考点】20以内进位加法，8的乘法口诀及应用 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众

11、多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【解析】【分析】(1)用每排的间数乘排数即可求出一共有多少间厂房；(2)把两排的厂房数相加即可求出一共有多少间。16.【答案】（1）解：荡秋千有多少人?23=6(人)答：荡秋千有6人。（2）解：跳绳有多少人？42=8(人)答：跳绳有8人。（3）解：有多少棵树？62=12(棵)答：有12棵树。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【考点】3的乘法口诀及应用，4的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用 【解析】【分析】可以提出问题：荡秋千有多少人？跳绳有多少人？有多少棵树？都用乘法计算即可。