二年级上册数学单元测试第二单元 平行四边形的初步认识单元卷 苏教版.docx

1、数学苏教版二年级上册第二单元 平行四边形的初步认识单元卷一、填一填。1.填一填号图有_条边,是_边形。号图有_条边,是_边形。号图有_条边,是_边形。号图有_条边,是_边形。号图有_条边,是_边形。 二、判一判。2.搭一个五边形最少需要5根小棒。 ( ) 3.两个三角形能拼成一个四边形。 ( )4.由四条边围成的图形是平行四边形。 ( ) 三、按要求回答5.数一数,再填表。四边形五边形六边形_个_个_个6.选一选,填一填。平行四边形:_。 四、想一想,涂一涂,做一做。7.涂一涂。(把下面图形中的四边形涂成红色,把五边形涂成黄色,把六边形涂成蓝色)8.的前、后面是_边形,其他的面是_边形。 9.

2、把钉子板上的平行四边形涂上你喜欢的颜色。10.在钉子板上围出两个不同的平行四边形。11.数一数,涂一涂。(每种图形各用一种颜色)答案解析部分一、填一填。 1.【答案】4；四；4；平行四；6；六；4；平行四；5；五 【考点】平面图形的分类及识别，平行四边形的特征及性质 【解析】【解答】解：号图有4条边，是四边形。号图有4条边，是平行四边形。号图有6条边，是六边形。号图有4条边，是平行四边形。号图有5条边，是五边形。故答案为：4，四；4，平行四；6，六；4，平行四；5，五【分析】图形是由几条边围成的就是几边形，注意平行四边形是两组对边分别平行且相等的四边形。二、判一判。2.【答案】正确 【考点】平

3、面图形的分类及识别 【解析】【解答】解：搭一个五边形最少需要5根小棒，原题说法正确。故答案为：正确【分析】五边形是由5条线段围成的封闭图形，由此判断即可。3.【答案】错误 【考点】图形的拼组 【解析】【解答】解：两个三角形不一定能拼出一个四边形，原题说法错误。故答案为：错误【分析】如果两个三角形有长度相等的边，那么把这两条长度相等的边拼在一起就会拼出一个四边形。4.【答案】错误【考点】四边形的特点及分类，平行四边形的特征及性质 【解析】【解答】解：由四条边围成的图形不一定是平行四边形，原题说法错误。故答案为：错误【分析】平行四边形是两组对边分别平行且相等的四边形，注意平行四边形是四边形，但四边

4、形不一定是平行四边形。三、按要求回答 5.【答案】5；2；2 【考点】平面图形的分类及识别 【解析】【解答】解：四边形有5个，五边形有2个，六边形有2个。故答案为：5；2；2【分析】四边形是由四条线段围成的封闭图形，五边形是由五条线段围成的封闭图形，六边形是由六条线段围成的封闭图形。6.【答案】 【考点】平行四边形的特征及性质 【解析】【解答】解：根据平行四边形的特征可知，都是平行四边形。故答案为：【分析】平行四边形是两组对边分别平行且相等的四边形，注意长方形和正方形都是特殊的平行四边形。来源:四、想一想,涂一涂,做一做。 7.【答案】解：【考点】平面图形的分类及识别 【解析】【分析】四边形是

5、由4条线段围成的封闭图形，五边形是由5条线段围成的封闭图形，六边形是由6条线段围成的封闭图形。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本

6、源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。8.【答案】五；四 【考点】四边形的特点及分类 【解析】【解答】解：这个图形的前、后面是五边形，其他的面是四边形。故答案为：五；四【分析】五边形是由5条线段围成的封闭图形，四边形是由4条线段围成的封闭图形。9.【答案】解：如图：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了

7、十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家

8、的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【考点】平行四边形的特征及性质 【解析】【分析】第一个图形有一组对边不平行，一组对边不相等，不是平行四边形，第2、3个图形都是平行四边形，第4个图形不是平行四边形。平行四边形是两组对边分别平行且相等的四边形。10.【答案】解：如图：【考点】平行四边形的特征及性质 【解析】【分析】平行四边形的对边平行且相等，根据平行四边形的特点围出两个平行四边形即可。11.【答案】解：如图：【考点】平面图形的分类及识别 【解析】【分析】把5个正方形涂上灰色，8个长方形涂上红色，一个平行四边形涂上黄色，4个小圆形涂上黑色，3个三角形涂上绿色。