二年级上册数学教材过关卷第3单元 小制作角的初步认识青岛版.docx

1、教材过关卷（3）一、我会填。(每空2分，共18分)1角是由1个()和2条()组成的。2一个三角尺有()个角，其中直角有()个，最大的那个角是()角。3比直角()的角叫锐角，比直角()的角叫钝角。4一条红领巾有()个锐角，有()个钝角。二、下面的图形中，是角的在括号里打“”。(6分)三、找一找，下面图形中各有几个角？(6分)()个()个()个四、下面这些角分别是什么角？用线连一连。(4分)直角锐角钝角五、看谁数得又快又准。(每空1分，共6分)1图中共有()个角，其中有()个直角，()个锐角，()个钝角。2图中有()个长方形，()个三角形。六、找出下面图形中的直角，并用“”表示出来。(10分)七、

2、小法官。(对的打“”，错的打“”)(每题2分，共10分)1长方形和正方形都有4个直角。()2角的边画得越长，角就越大。()3三角板上的直角和黑板上的直角同样大。()4三角形中最大的角就是直角。()5角是由两条边组成的。()八、把下面三个角按从大到小的顺序排列起来。(3分)九、在下面点子图上画出一个锐角、一个钝角和一个直角，并写明角的名称。(9分)十、数一数，算一算。(每题2分，共4分)1. 1个有()个角。3个有()个角。2. 1个有()个角。5个有()个角。十一、数图形。(每题4分，共24分)1. 有()个角2数一数，一共有多少条线段？()条3数一数，下面图形中一共有多少个长方形？()个4你

3、能数出下面图形中一共有多少个平行四边形吗？()个5你能数出下面图形中一共有多少个正方形吗？()个6下图中一共有多少个带的长方形？()个答案一、1.顶点边23 1直3.小大42 1二、三、3 4 4四、五、19 4 2 321 1六、七、1.2点拨角的大小与边的长短没有关系。3 点拨所有的直角都一样大。4语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

4、造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5 点拨角是由1个顶点和两条边组成的。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3

5、-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。八、九、略教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。十、14 1223 15十一、1321036 4 651268