二年级上册道德与法治教学设计8 让家更整洁冀教版.docx

1、让家更整洁 教材分析本课作为第三单元的第二课，本单元第一课讲述了爱护环境卫生，本课在第一课的基础上讲述了让家更整洁，教会小朋友打扫和装饰自己生活的地方。本课第一部分讲了保持房间整洁，第二部分讲了让房间见更漂亮，层层递进，有保持整洁到更漂亮，教会学生装饰自己的房间。 教学目标【知识与能力目标】教会学生保持整理自己的房间，让自己的家更整洁【过程与方法目标】通过活动和交流让学生学习并深刻体会如何让自己的家更整洁。【情感态度价值观目标】通过整理自己的房间，让自己的家更整洁来培养学生自己动手整理的能力，使学生更爱自己的家。 教学重难点【教学重点】引导学生讨论交流怎样使自己的家更整洁。【教学难点】通过交流

2、和实践，使学生学会整理自己的房间，装饰自己的家。 课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：一张纸，收集家人让房间整洁的意见。 教学过程一、导入新课：老师：同学们，上节课我们学习了什么还记得吗？学生回答：爱护环境卫生老师：爱护环境卫生是我们每个小朋友都要做的，那么爱护环境卫生首先就是从自我做起，对于我们来说首先就应该从自己的房间的整洁合自己家的干净做起。我们今天就来学习让家更整洁。二、暑假中的快乐事老师：幻灯片展示整洁的房间，在家里我们拥有自己的一片小天地，如果你的小天地里有书柜书桌等，怎样才能保持他们的整洁呢？老师：同学们把书翻到第43页，我们来看看书中的小朋友是怎么做的吧，对于让自己的小天地

3、整洁你们有什么意见。学生回答老师：同学们回答的不错，对于让家更整洁最有经验的就是我们的家人，让家人也给我们一些提议，怎样更好的整理自己的房间？同学们把收集到的家人意见和同桌交流，讨论后回答。学生回答老师：同学们讲的非常好，老师也给大家一点建议：扔掉不用的，留下有用的定期的大扫除给物品分类合理规划空间保持干净卫生老师：下面我们来交流一下，你能保持房间整洁吗？给自己打打分三、让房间更漂亮老师：我们整理好了自己的房间，再想办法把它变得更漂亮吧。学生回答：好老师：打开课本第45页，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同学们你认为他们做的好吗，为什么。学生回答老师：让房间更漂亮，同学们你们有什么方法？拿出一张

4、纸写出你的金点子，然后同桌之间相互讨论，最后举手回答。学生回答老师：我来给大家总结一下美化房间要注意的几点（1）光线、卫生：如果房间窗少，光线不好，应放置浅色家具，并设置较强的灯光。（2）经济适用：一切家具和陈设，要便利生活需在。（3）陈设简单，和谐统一：室内陈设重点，有次序，东西不能太多，各种家具要有适当的比例，给人以和谐的美感。（4）色彩调和：屋子内外，色彩要调和，各个房间有各种使人愉快的色彩，但以不超过两种色彩为原则。（5）创造情调：能够创造情调的东西有三种：色彩、灯光和陈设，而灯光是调节室内情调的最好工具。（6）错落变化：家具摆设上的错落有致，人为造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能

5、使人产生新奇的美感。课后作业：我们来做个“小小设计师”，美化一下自己的房间吧课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”

6、出来,使文章增色添辉。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学反思单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。略。