二年级上品德与社会教学反思保护水节约水1_北师大版.docx

1、二年级上品德与社会教学反思-保护水，节约水1北师大版保护水，节约水是小学品德与生活二年级第五单元水和我们的生活中的一个内容。在教学中，我结合本科目教材的特点1、生活性；2、活动性；3、儿童的主体性；4、开放性等四个特点和学生的实际情况设计教学内容和教学方法。整个教学过程采用了看一看、说一说和议一议等教学方法。具体的活动过程大概可以分为以下几个：活动一：尝一尝，辨一辩，认识淡水和咸水；活动二：调查生活周围水污染的状况，大家齐来保护水；活动三、调查浪费水的现象，节约水，从我做起。我把教学目标贯彻落实到每一个活动过程中。突出了活动的重点（了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵）。突

2、破了难点（培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感）。收到了比较好的教学效果。学生们在活动过程中培养了品德，他们爱学、乐学、愿学。 综观整个活动过程，有以下几个成功的地方： 一、活动内容取材与现实生活，充分体现教材特点生活 性。 课程标准指出：道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的纯道德的生活。也就是说，道德寓于儿童的生活中，生活是儿童品德形成之源，源于儿童实际生活的道德教育才有实效。在整个活动过程中，我以儿童生活中的实际生活中的饮水来源引入开头，然后让学生们分别品尝两杯不同味道的水，认识什么是淡水和什么是咸水。让学生在活动中知道地球上的水分为淡水和咸水。在活动之前，我充分调动

3、学生学习的积极性，让他们去调查现实生活周围水资源污染的情况。让他们把调查到的结果用图表或者是用文字表示出来。如果学生家里的经济条件允许的话，让他们把污染的情况照相片。学生们调查起来兴趣盎然。收到很好的教学效果。让他们经过自己的亲身调查去感受，从而体会到我们生活用水的稀少和宝贵。二、以趣味性贯穿与整个活动过程，引导学生学习。 小学低年级的学生有意注意能力比较差。整节课40分钟，有意注意能力只能维持在10多分钟左右。为了引起学生的无意注意能力，应该设计趣味性强的活动内容去吸引学生。在这整个活动中，我收集了许多的精美的江河湖海的图片去吸引学生。通过这些精美的江河湖海的图片让学生知道我们饮用水的来源。

4、还有学习水污染的部分，我设计了一个有趣的实验。先让学生去喝一杯干净的水，然后我再往水里滴进两滴墨汁，让墨汁彻底溶解在水里，接着让学生们去喝。结果没有一个学生敢喝。我让他们说出为什么不敢喝的原因，从而让他们认识到水污染的危害。为学生会学习保护水的道理奠定基础。 三、通过生活中的一些常见的例子，让学生明辨是非。增强学生保护水、节约水的责任感和意识。 良好品德的形成来源于学生对生活的体验、认识和感受。那些，我们就要让学生结合生活中常见的例子去明辨是非，增强他们的责任感和意识。例如：在活动的过程中，我把生活中人们浪费水和污染水的现象拍成录像。让学生们通过看录像中的现象去认识哪些行为是对的，值得我们去学习。哪些现象是错的、是可耻的，我们决不能做，以及分析不能做的原因。从而让学生去明辨是非。增强学生的责任感和意识。慢慢地培养学生良好的品德。 虽然，活动的效果不错。可是，仍然存在许多不足的地方。例如： 在整个活动的过程中还没有充分体现出教材其中的一个特点开放性。在引导学生写一些提示标语、画宣传画、建立护水行动组、制定节水的计划等方法来提醒身边的人保护水、节约水的环节中，虽然有让学生说了一些提示语和画了一些宣传画。但是，让学生去思考的空间不够广阔，时间不够充分。所以，整个活动过程没有充分地体现开放性这一个特点。学生的探索精神和创新意识有待于今后的增强。