二年级上数学教案表内乘法（一）5的乘法口诀_3冀教版.docx

1、 5的乘法口诀教学目标：1、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。2、通过找规律，归纳口诀，培养学生探索知识、自主学习的过程。3.培养学生解决数学问题的意识。教学重难点：归纳5的乘法口诀及应用教学过程：一、创设情景，引入新课师：小朋友们，老师这儿有一首古诗，想念一念吗？（出示） 春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？二、探索新知 1、小朋友们读得真好，这首诗是在语文课上学的，我们现在是上数学课，你能用数学的眼光去看这首诗吗？你发现了什么？ 生：每行有5个字。 生：4行一共有20个字。 师：你是怎么算的？ 生：5+5+5+5=20 生：45=20 54=20 师

2、： 说说算式表示什么意思吗? (板书：4个5相加) 师：小朋友，我们的祖先为了又快又对得计算乘法，就发明了乘法口诀。你知道45=20 或 54=20的乘法口诀是什么吗？（出示课件） 生：四五二十 师：四和五表示什么？二十表示什么？ 师：四五二十可以计算哪些算式？45=20 54=20 2、从诗中找口诀 师：小朋友们，你能从诗中发现5的其他口诀吗？生：一五得五 生：二五一十 生：三五十五 生：五五二十五 师：你是从哪里看出来的？用算式怎样表示？（板书） 3、观察比较 师：看黑板上的口诀和算式，你发现他们有什么特点吗？（说给同桌听听） 生：一个数是5，另一个数1个1个大起来。 生：得数是5个5个大

3、起来。 师；前面1个1个大起来，得数为什么会5个5个大起来？ 生：前面大1个就表示多了5个。师：口诀也是这样的。汇报：你是怎么记住的？ 三、巩固练习 1.出示课件： 师：生活中好多东西都与5 的乘法口诀有关（出示课件手指图） 师：这是什么？能用5 的乘法口诀来计算吗？哪句口诀？ 2、背口诀 师：你能很快得记住这5句口诀吗？（手指歌课件） （学生自由记、也可以同桌利用手指互相记）2.把口诀补充完整： 一五（ ） （ ）二十 五五（ ） 三五（ ） （ ）十五 3.看谁算得又快又对： 53= 25= 15= 35+5= 45= 55= 54= 45-5= 师：你是怎么算的？用哪句口诀？ 四、回顾总结 师：这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、板书： 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五