二年级下册数学单元测试5.几何小实践沪教版.docx

1、二年级下册数学单元测试-5.几何小实践 一、单选题1.下面三个图形，最稳定的是（ ） A.B.C.2.二(2)班教室的黑板在教室的西面那么老师讲课时面向( )面。 A.东B.南C.西3.用火柴棒摆一个平行四边形，需要（ ）根。 A.3B.4C.54.一个三角形其中的两条边的长度分别是3厘米、5厘米，那么第三条边的长度可能是（ ） A.2厘米B.4厘米C.8厘米D.9厘米5.锐角都比钝角小： A.B.6.关于三角形，下列说法错误的是( )。 A.三角形不容易变形B.任意一个三角形，内角和都是180。C.三角形可以分为：锐角三角形，直角三焦形，钝角三角形D.5厘米,5厘米，10厘米长的三根小棒，能

2、围成一个等腰三角形7.一个三角形的两个内角之和大于第三个内角，那么该三角形是（） A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.以上三角形都有可能8.用下面四根不同长度的小棒围三角形，( )不能围成一个三角形。10cm 8cm 3cm 7cm A.B.C.D.9.甲地在乙地的西偏南30度的方向上，则乙地在甲地的（ ） A.南偏西30度的方向上B.北偏东30度的方向上C.东偏北30度的方向上二、判断题10.一个三角形至少有两个锐角。 11.大于90的角都是钝角.（判断对错） 12.角的边越长，这个角就越大 13.判断对错.有一个角是锐角的三角形是锐角三角形 14.你做小裁判。这是在前面看到的 三

3、、填空题15.地图通常是按上_下_，左_右_绘制的。 16._叫锐角三角形。 17.小红家在学校的西面，那么学校在小红家的_面 18.三根分别长2厘米、5厘米、7厘米的小棒首尾相连_（填“能”或“不能”）围成一个三角形 19.1平角=_个直角.1周角=_个直角. 20.面向东南站立，当她向后转之后，左面是_，右面是_。 21.国旗飘向太阳升起的方向，这时吹的是_风 22.轴对称图形周长_。 23.写出下面每个三角形的名称._ 24.数一数，填一填。（包括复合图形）图中有_个三角形，_个平行四边形，_个长方形，_个梯形。 25.看图填空 公园在体育场的_面，公园在医院的_面超市在小学的_面，超市

4、在公园的_面邮局在中学的_面，在小学的_面，在公园的_面中学在邮局的_面，小学在公园的_面 四、解答题26.用三角板比一比，连一连。27.照镜子 （1）(1) 个是在镜子里看见的样子？（2）自己对着镜子做一个姿势，看看会是怎样的？ 28.画一个三角形。说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 五、综合题29.看图判断对错。 （1）笑笑家住在红红家的北面。 () （2）东东家在笑笑家的西边。 () （3）红红家离超市最近。 () （4）医院在红红家的左边。 () （5）邮局在笑笑家的东北方向。 () （6）红红家距医院最远。 () 六、应用题30.已知等腰三角形的两边长分别为4，9，求它的周长

5、答案解析部分一、单选题1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】A 6.【答案】D 7.【答案】D 8.【答案】D 9.【答案】C 二、判断题10.【答案】正确 11.【答案】错误 12.【答案】错误 13.【答案】错误 14.【答案】正确 三、填空题15.【答案】北；南；西；东 16.【答案】三个角都是锐角的三角形 17.【答案】东 18.【答案】不能 19.【答案】2；4 20.【答案】东北；西南 21.【答案】西 22.【答案】相等 23.【答案】钝角;锐角;直角 24.【答案】4；6；1；2 25.【答案】北；西；西；西北；东；南；东南；西；东北 四、

6、解答题26.【答案】解：27.【答案】（1）A（2）略 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听

7、儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。28.【答案】解：如图：观察所画的三角形，发现三角形是由三条线段围成(围成是指每相邻两条线段的端点相连)的，这三条线段叫做三角形的边，三角形有三条边；每两条边所夹的角，就是三角形的内角，三角形有三个内角；三个内角的顶点就是三角形的顶点，所以三角形共有三个顶点。 五、综合题29.【答案】（1）0（2）1（3）1（4）0（5）0（6）1 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。六、应用题30.【答案】解：另外一边根据边的关系，只能是9，99422答：它的周长是22