二年级下册数学试题期末试题 人教新课标.docx

1、二年级下册数学期末试卷1. 王明写了18个大字，李红写了9个大字，王明写的大字是李红写的大字的多少倍？原来有56包水泥。2. 我运走8包。我运走22包。还剩多少包水泥？3. 一张桌子398元，一把椅子179元，买一套桌椅大约要花多少钱妈妈有600元钱够吗？4.一本故事书80页，丽丽看了一个星期，还剩17页没看完，她平均每天看几页？5明明买8元一支的钢笔用去72元，如果买6元一支同样多的钢笔，一共需要多少钱呢？6小红第一天写了56个大字，第二天上午写了28个，下午写了32个，第一天再写几个大字就和第二天写得同样多？7.平均每只猴子能吃到几个桃子？8.哪一种袜子最便宜？9. 一瓶药有42片，张英每

2、天吃3次，每次吃2片。这瓶药够吃几天?10 .小红买了8束鲜花，每束9朵，送给小青后还剩23朵。送给小青多少朵？11. 粮店运进930千克大米，第一天卖了260千克，第二天卖了340千克，还剩多少千克？12.我们家原来有15只兔子，又买来了13只，每个笼子放4只兔子，需要多少个笼子？13.塔儿湾星期六接待游客3000人，星期日接待的游客比星期六少600人，两天一共接待多少游客？14. 小海龟要赶587米的路，已经走了202米，大约还剩多少米？15. 饲养小组养兔共有7个笼子，每个笼子装4只，后来又买来5只，一共有多少只兔子？16.我们班有26名男同学，22名女同学，6名同学一组。全班可以分几组

3、？17.张芳买一本故事书共49页，她看了5天，每天看7页。玲玲看了多少页？ 还有多少页没有看？ 18.一匹马重310千克，一只鸡重3000克，一只羊重30千克，（1）一只马和一只鸡共重多少千克？ 一只羊比一只鸡重多少千克？ 19.吴老师带37个学生去划船，每条船限坐5人。吴老师至少要租几条船？20.有500厘米长的彩带，已经用掉了300厘米。要包装3盒礼物需要240厘米彩带。剩下的彩带够吗？ 21.有45条金鱼放到鱼缸里，每个鱼缸里最多只能放6条，至少需要多少个鱼缸？22.仓库里有378吨化肥，上午又运来107吨，下午运出一些后，现在只剩下270吨。下午运出去多少吨？ 23.体育课上跑200米

4、，李强用1分30秒，王明用1分25秒，李强比王明多用多少秒？若同时跑，谁先到达终点？24.做一件上衣至少要钉5粒钮扣，36粒钮扣最多可以钉多少件上衣？25.毛巾原来13元一条，现在搞活动，4条36元，现在每条比原来便宜几元？（列出解答过程，分步解答）26.果园里苹果摘了38千克，梨比苹果少摘6000克，果园里苹果和梨一共摘了多少千克？27.个小朋友坐碰碰车，每辆碰碰车最多坐2人。他们至少要坐多少辆碰碰车？28.二（1）班有男生22人，女生26人，全部到公园里划船，每条船坐6人，需要租儿条船？1050家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长

5、提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。小明小红唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“

6、助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。小东小江二.看统计图解决问题。二年级要投票选出“六一”节出游的公园。全班同学投票结果如下图。（1）完成统计表。（4分）（2）二年级一共有学生（）人。（2分）（3）最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。(2分) （4）最喜欢去水上乐园的有（）人。(2分)（5）水上乐园的票数比世界之窗的票数多（ ）张。(2分)（6）你还能提出其他数学问题并解答吗？（4分）语文课本中的文章都是精选的比较优秀

7、的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。三、画一画。将下面图形分别向左平移8格、向上平移3格得到的图形。(4分)