二年级下册道德与法治教学设计7 成长的足迹冀教版.docx

1、成长的足迹 教材分析成长的足迹是河北人民出版社道德与法治二年级下册第三单元我在长大中的第七课。本课的目的是带领学生认识自己的成长轨迹，拿现在和以前相比较，看看现在的自己有哪些变化和进步，引导学生更深入认识自己，发挥主观能动性进一步改变自己，寻求进步，以此培养学生不断奋斗前行的品质。 教学目标【知识与能力目标】1、认识自我，学会反思；2、制定目标，不断进步。【过程与方法目标】通过引导学生发现自己的的变化和进步，培养学生学会自我反思意识，激发学生制定目标，不断努力的动力，进而弥补和完善自身不足之处，推动自身全面发展。【情感态度价值观目标】认识自己的长处与短处，现在和以前相比有哪些进步，或依然存在哪

2、些问题。学会制定人生阶段目标，不断寻求进步，提高自身综合素养。 教学重难点【教学重点】1、 认识自身的进步与不足，学会反思；2、制定计划，不断进步。【教学难点】培养自我反思的意识和能力；制定计划，坚持奋斗。 课前准备教师：多媒体课件，创设问题，素材。学生：对自己的认识。 教学过程一、激趣导入：以小故事的形式引入本课话题成长的足迹。借伤仲永的故事来启发学生后天教育和学习对成才的重要性。（幻灯片展示伤仲永这篇散文）教师总结出：伤仲永里的“神童”方仲永从小赋诗，才华横溢，但却因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而不学习新知识，白白耗费天资，沦落为普通人。这告诉我们后天不断学习的重要性：只有不断接

3、受教育，学习新知识，磨练自己，才能持续进步。我们今天带领大家如何做一个有理想、有目标，坚持奋进的人成长的足迹。教师板书课题：成长的足迹。二、探究新知：活动一 我的小脚印在正式进入主题之前，我们需要做一件比较重要的事情，那就是认识自己！如何认识自己？大家不妨那现在的你与一年级进学校相比，发现自己有了哪些变化和进步呢？成长是在比较中发现的：如果说，你现在学会了九九乘法表，而且背得很熟，那么你比着以前就是成长了；如果说，你现在学会了系鞋带，系得牢牢的，这也是成长成长包括很多，生活中方方面面都能体现出来，你的成长有哪些？有没有小朋友愿意跟大家分享这份快乐呢？老师手里带了漂亮的小红花，待会儿看哪位小朋友

4、回答得最好、最积极，老师就奖励他一朵小红花哦！1、同学们积极发言，说说自己的变化和进步。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨

5、前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与

6、以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2、评论，奖励奖励小红花。3、老师小结：同学们的分享真是生动有趣极了！我看到同学们每个人都或多或少发生了变化：个子长高了、力气变大了、性格乖巧了、学习认真了你们的成长让老师感到开心，这说明你们心中都有一颗向往美好的心。现在，可以把你的进步写下来，与大家交流一下，有利于你们彼此深入了解。活动二 让自己不断进步1、 为了让自己健康的成长，我们必须不断进步。刚刚让大家先认识自己，就是为了让大家对自己有一个客观的评价，既要看到自身进

7、步，又要反思自己的不足。同学们有没有自己努力的目标呢？有没有常常反思自己的不足呢？有没有尝试做自己从来没做过的事情呢？如果没有，那么想一想，让自己不断进步的方法还有哪些？2、 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?同学们积极发言，说出自己的见解。3、 老师总结：嗯，同学们的认

8、识都很棒！让自己不断进步的方法有很多，唯一最重要的是坚持。我们只有把坚持落实到平常生活的一点一滴，从小目标做起，小变化才能积累成为大进步。同学们可以结合身边人（同学、老师、家人）对你的希望，制作一个进步卡，写下你近期的目标和计划，记录你每天完成的进度，这个不仅能催促继续坚持，而且还能不断给予你成就感和自信心。实践作业：课下，为自己制作一个进步卡。 教学反思其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。略