二年级下品德与社会教学反思我最喜欢的动物4_北师大版.docx

1、二年级下品德与社会教学反思-我最喜欢的动物4北师大版学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。李同学给大家展示了她给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然；第三小组的学生都喜欢恐龙，他们通过自己对信息的收集和对恐龙的了解，向大家介绍了恐龙生活的地方，恐龙的种类等等，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了“提问回答”环节。一开始一些

2、学生的回答很不尽如人意，说明他们听得不是很好，通过指导和对回答问题正确学生的鼓励，学生渐渐地进入佳境，回答问题越来越好。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，并自己尝试饲养小动物，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。交流汇报学生自己搜集

3、的信息是品德与生活课程常见的学习方式。而在这一过程中学生常常醉心于表达自己的感受，对别的同学的介绍不关心、不会倾听，教师通过点评和安排相关的任务帮助学生养成倾听的习惯，这是非常有意义的。同时教师利用介绍青蛙这一范例，引导学生学习介绍动物的方法，使学生原有经验得到提升，学生在活动过程中获得发展。但是，从本案例中也反映出一个普遍性的问题，即学生都想交流汇报，可时间不够，这就需要教师创设更多交流的机会。小组内交流分享是一个好办法，但对小组内交流的指导也应该受到同样的重视。该怎样参观，怎样介绍，教师在巡视中要给予引导和指导，这样才能真正发挥大班额下小组学习的功效，以让每一个学生获得发展的机会。活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。