五年级上册数学期末试卷轻巧夺冠79_1516苏教版(无答案).docx
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- 年级 上册 数学 期末试卷 轻巧 夺冠 79 _1516 苏教版 答案
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1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠7915-16苏教版(无) 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、精彩补白 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍
2、学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 12.975保留一位小数是_,保留两位小数是_“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德
3、行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。2把6.3扩大_倍是63033.5时=_时_分;4.2平方千米=_公顷4我国领土面积是960万_5等腰三角形有_条对称轴,五角星有_条对称轴6从写有6、3、5、5、6的五张卡片中任意选一个数,选到6的可能性是_选到3的可能性是_7一个平行四边形和一个三角形等底
4、等高,它们的面积之和是36平方厘米,那么三角形有面积是_平方厘米811和12的最大公因数是_,最小公倍数是_9甲、乙两数的和是13.2,若把乙数的小数点向右移动一位与甲数相等,甲数是_,乙数是_10 一个数的最大因数和最小倍数都是25,这个数是_二、明辨是非 1被除数和除数的小数点同时向右移动一位,商的小数点也向右移动一位_ (判断对错)2小于1的最大一位小数除以最小的两位小数,商是最大的一位数_(判断对错)3长方形木框拉成一个平形四边形,面积变小了_(判断对错)4形状完全一样的两个三角形,它们的周长和面积相等_(判断对错)56和4的最小公倍数是24_(判断对错)6一个三位小数取近似值保留两位
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