五年级上册数学试题第三单元 第8课时小数四则混合运算 青岛版.docx

1、第8课时小数四则混合运算(2)1.判断。(对的在括号里画“”,错的在括号里画“”)(1)计算:16.2534.6-(3.8+5.8)时,先算加法,再算减法,最后算除法。()(2)小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同。()(3)(37.5+2.5)(2.40.6)这个式子中,两个括号里的可以同时计算。()(4)5.5+4.50.2=2()(5)6.4(0.8+1.2)0.16=20()2.这样做对吗?3.脱式计算。4(2.6+2.4)0.20.3+(3.6-1.8)0.712.9(4.5+1.5)29.618-(3.6+11.2)4.张阿姨做了50千克肉糕,零售了18.5千克,

2、其余按0.5千克装一袋进行批发,如果已批发出50袋,还剩下多少袋?5.叔叔计划5天骑自行车行300千米,其中第一天行了75千米,第二天行了69千米,叔叔后3天平均每天行多少千米?6.李老师花了150元钱买了钢笔和笔记本作为奖品,钢笔15支,每支7.5元,笔记本25本,每本多少元?7.(1)一瓶多维素片够吃一周吗?(2)如果每次服药剂量减少到0.3毫克,那么一瓶够吃10天吗?第8课时小数四则混合运算(2)1.(1)(2)(3)(4)(5)2.4.56.63.10034.334.(50-18.5)0.5-50=13(袋)5.(300-75-69)3=52(千米)一般说来，“教师”概念之形成经历了十

3、分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。6.(150-7.515)25=1.5(元)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条

4、成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。7.(1)0.40.137=84(片)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?84100够吃一周(2)0.30.1310=90(片)90100够吃10天