五年级上册数学试题第八单元测试卷 冀教版.docx

1、第八单元单元测试卷一、填空题（15分）1、含有未知数的（ ）叫做方程。2、小明身高138厘米，比哥哥矮b 厘米，哥哥身高（）厘米。3、一个正方形的边长是a米,它的周长是( )米。4、一堆煤有 c 吨，每车运 d 吨，运了5车后，还剩（）吨。5、在自然数中，与数a相邻的两个数是（）和（）它们三个数的和是（）。6、2.8比（）的5倍少1.2。7、已知x=5 是方程2a-3x=18 的解， a的值是（），6a =（）。8、小丽买了5个笔记本,每个x元,付出了20元,应找回（）元。9、某班有学生40名。女生有（40b）名，这里的b表示（）。10、解1.7x8.5时，需要在方程的两边同时除以（），x（）

2、。11、在正四边形、正六边形、正八边形中，不能单独密铺的是（ ）。二、选择题。（共10分）1、下列不是方程的是（）。A65+4x=480B4x=480-65C65+75=56042、比x的5倍多3的数，用式子表示是（）A（X+3）5B3X+5C5X+33、五年级同学植树18棵，五年级同学植树棵数是四年级的3倍，四年级同学植树多少棵？设四年级同学植树X棵,则下列方程错误的是（）AX318B18X=3C 3x=184、今年爸爸比小明大24岁，x年后，爸爸比小明大（）岁。Ax +24B24C 24+2x5、x=5.5是方程（）的解。A 5X=16.5BX-11.5=16.5C22X=16.5三、判断

3、题（共8分）1、方程都是等式。（ ）2、等式左边加一个数，右边减去一个数，所得结果仍然是等式。（ ）3、解2.7 = 5.4时，方程两边应都减2.7。（ ）4、X0是方程。（）5、等式两边同时除以同一个数，所得结果仍然是等式。 （ ）6、方程1.5X=3的解是X=0.5。 （ ）7、含有未知数的式子叫做方程。 （ ）8、一批货物a吨，运走b吨，还剩（ab）吨 。 （）四、解方程。（共24分）1、52X=15 2、 91X=1.3 3、4X+1.25=24.4 4、 8X5X=275、(x7)3=4.8 6、 8(x4.2)=47、2.7xx=0.85 8、2x0.53=0.42五、列方程并求解

4、。（共15分）1、X的5倍加上27等于147，求X。2、甲数是76，比乙数的3倍少23，求乙数。3、一个数的5倍比1.95与4的乘积多2.95,求这个数.4、一个数加上9.5的和的3倍是46.5,求这个数.5、43加上一个数的1.6倍,所得的和等于96的一半,这个数是多少?六、解决实际问题。（1-2题每题5分，35题每题6分）1、一架飞机每时飞行632km,比一辆汽车速度的12倍少40km。这辆汽车每时行多少km？2、商店运来24筐梨和40筐苹果，一共重3000千克，每筐梨重50千克，每筐苹果重多少千克？3、甲乙两个工程队同时从同一地点向相反方向铺一段铁路，9天共铺270米。甲队平均每天铺14

5、.7米,乙队平均每天铺多少米？4、某商店运来红糖和白糖共48吨，其中白糖的吨数是红糖的3倍，运来红糖和白糖各多少吨？5、松鼠妈妈采松子，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采12个。它一连8天共采112个，这8天有几天晴天几天雨天？答案：一、1、等式 2、138+b 3、4a 4、c-5d 5、a-1， a+1， 3a 6、0.87、16.5，99 8、20-5x 9、男生人数 10、1.7 ，5 11、正八边形 二、1、C 2、C 3、A 4、B 5、C三、1、2、3、4、5、6、7、8、四、1、x=37 2、x=70 3、x=4.6 4、x=9 5、x=8.6 6、x=4.7 7、x=0.5

6、 8、x=0.96五、1、5 x+27=147 x=242、3 x-23=76 x=33课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所

7、欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3、5 x-1.954=2.95 x=2.15要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4、3（x+9.5）=46.5 x=65、43+1.6 x=962 x=3.125六、1、56km 2、45千克 3、15.3米 4、红糖：12吨 白糖：36吨 5、晴天2，雨天6“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从

8、最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。