五年级上数学一课一练第三单元 第8课时　整理与练习 苏教版.docx

1、第8课时整理与练习(2)1.把相等的数连起来。2.在里填上“”“.40.9780.9729.8629.72.682.55.里最小能填几?6.376.97.837.284.3484.33.89.986.选择题。(1)3.074,方框里可以填()A.59B.69C.05(2)下列小数中最接近40.80的是()A.40.863B.40.803C.40.799(3)大于0.7而小于0.8的两位小数有()个。A.10B.9C.无数7.把下面各数按从小到大的顺序排列。(1)0.7700.7070.0777.07(2)0.555.055.55.005(3)13703.7万0.37万0.037亿8.下面是全国

2、第二次到第五次人口普查总人数情况表,先改写成用“亿”作单位的数,再保留一位小数取近似数。总人口/人总人口/亿人保留一位小数/亿人第2次723100000第3次1032019000第4次1160000000第5次12950000009.用5、0、4、8和.五张卡片组成不同的小数,其中四舍五入后的近似数为5的小数有哪些?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则

3、于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有

4、的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查

5、点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第8课时整理与练习(2)1.略2.=3.(1)65.3165.3810.49810.56.27036.3239.44239.4(2)50.38950.39702.365702.370.89030.895.69345.694.87795.39536.(1)A(2)C(3)B7.(1)0.0770.7070.7707.07(2)0.555.0055.055.5(3)13700.37万3.7万0.037亿8.7.2317.210.3210.311.611.612.9513.09.4.5084.8055.0485.0845.408