五年级上数学一课一练第三单元第1课时　除数是整数的小数除法 青岛版.docx

1、第1课时除数是整数的小数除法(1)1.填一填。(1)0.6里面有()个十分之一;0.62表示把6个十分之一平均分成2份,每份是()个十分之一,也就是0.62=()。(2)要计算“把5.5米长的彩带平均剪成5段,每段长多少米?”可以先把5.5米换算成()分米,()分米平均分成5份,每份是()分米,合()米,所以5.55=()(米)。(3)计算5.55还可以这样算。(4)在里填“”“”或“=”。1.5213.2212.列竖式计算。3.买1米玻璃纸,哪种更便宜?4.5个同学用拼团的方式购买了一种快餐,共付58.5元,平均每人应付多少元?5.乐乐15分钟走了1.8千米,平均每分钟走多少千米?6.王老师

2、带着小红、小强、小花、小高四位同学一起去开心乐园玩,车费用去10元、门票费65.5元,平均每人用去多少元?第1课时除数是整数的小数除法(1)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举

3、手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1.(1)630.3(2)5555111.11.1这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩

4、大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(3)1.1105511011(4)2.12.31.31.51.130.120.91(竖式略)3.A:13.23=4.4(元)B:17.55=3.5(元)C:28.88=3.6(元)3.53.64.4买B种玻璃纸更便宜。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4.58.55=11.7(元)5.1.815=0.12(千米)6.(10+65.5)5=15.1(元)