五年级下册品德教案我们都是一家人(2)_鲁人版.docx

1、 我们都是一家人教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿

2、学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学内容简介：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 本课是五年级品德与社会下册第二单元心中有祖国的第一课好大一个家的第一个主题活

3、动，本课主要是以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习有关民族的知识,知道55个少数民族,了解少数民族的分布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得

4、正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

5、“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 主题活动目标：1、情感、态度、价值观：（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。2、能力目标：培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。3、知识目标：（

6、1）知道我国是一个统一的多民族国家。（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结活动重难点：1、知道我国是一个统一的多民族国家。2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。活动准备：教师准备：有关民族团结的资料、图片、视频并制作成课件。学生准备：搜集有关民族团结事例的资料。活动过程：一、激趣导入：教师播放课件爱我中华这首歌曲，学生边听边跟唱。问：听到这首歌曲，你有什么想要说的？教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族吧！板书课题：我们都是一家人二、56个民族56朵花：1、同学们这是我国民族的构成图。（教师出示课

7、件）请同学们认真观察这张图片，思考一下：我国少数民族的分布有什么特点？小组讨论，汇报。出示我国民族的居住特点。教师总结：汉族以内地为中心遍布全国，少数民族以边疆为中心，形成自己或大或小的聚居区，同时又和汉族及其他少数民族交错居住的分布格局。（课件显示：各民族大杂居、小聚居。） 教师小结：这样分布有什么好处呢？生答后小结：方便各民族互相了解，互相帮助，我们中华民族是由56个兄弟姐妹组成的大家庭。2、交流各少数民族的基本情况下面请同学们把你所知道的少数民族的特色介绍给大家。学生回答。师：老师这里也有一些图片，考考大家看能不能说出他们的民族？教师出示课件，学生抢答。小结：不同的民族有不同的习俗，我们

8、都应互相尊重，才能亲如一家。板书：互相尊重三、回顾历史看民族：1、教师：下面我们看一看在古代，我们国家是怎样团结少数民族的？出示课件：文成公主进藏和亲，为民族做贡献的故事。问：看了这个故事你有什么感受？学生独立思考，小组讨论，班内集体交流。教师板书：团结互助2、你还知道历史上哪些促进国家统一、民族团结的事例？在小组内展示自己的资料。小组汇报。四、联系实际讲团结教师：现在在我国的新疆地区还有一批暴恐分子妄图分裂我们的国家，我们应该怎么做？齐诵读：新编三字经新疆好，世居住，十三族，大杂居。 大汉族，要不得；大民族，要摒除。 互帮助，同发展，反分裂，促和谐。 天山下，大复兴，各民族，齐发展。 南北疆，好风光，游客多，亚克西。五、课后拓展调查我们周围的少数民族同胞，看看我们能为促进民族团结做些什么？