五年级下册数学一课一练6.1 同分母分数加、减法_人教新课标（2018秋）（含解析）.docx

1、同分母分数加、减法同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,

2、写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不

3、出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.把一张长方形纸对折、对折、再对折，就把这张纸平均分成了（）份 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的

4、教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 A.3B.4C.6D.8【答案】D 【解析】把一张长方形纸对折，也就是把这张纸平均分成了2份；把对折后的纸对折，也就是把原来的长方形平均分成了4份；然后再对折，也就是将平均分成4份的纸对折，也就是把原来的长方形纸平均分成了8份。故选：D本题主要考查同分母分数加、减法2.图中，（ ）部分是这个长方形的 A.阴影B.空白C.阴影和空白【答案】B 【

5、解析】【解答】从图可以看出，是把一个长方形平均分成了6份，涂色部分占长方形的2份。空白部分占长方形纸的4分。故答案为：B【分析】本题主要考查同分母分数加、减法3.6个 是 ，再添上（）个 就是1。 A.2B.3C.5【答案】B 【解析】【解答】根据已知， 再添上（）个 就是1。也就是 再添上几个 是 。 再添上3个 是 。故选：B【分析】本题主要考查同分母分数加、减法4.8本同样的练习本厚1cm，3本这样的练习本共厚（ ）cm。 A.B.C.【答案】A 【解析】【解答】根据已知，8本同样的练习本厚1cm。一本练习本厚 cm，所以3本练习本厚就是3个 cm，也就是 cm。故答案为：A【分析】本题

6、是考查同分母分数加、减法5.计算1（ ），结果是（） A.0B.C.D.【答案】A 【解析】【解答】 1，110故选：A【分析】本题是考查同分母分数加、减法6.分母是8的所有最简真分数的和是（） A.3B.5C.D.2【答案】D 【解析】【解答】分母是8的所有最简真分数有： 、 、 、 ， 2故选：D【分析】此题考查同分母分数加、减法7.1 的得数是（） A.B.C.D.【答案】B 【解析】【解答】1 故选：B【分析】此题考查的是 同分母分数加、减法8.某校女生人数占总人数的 ，男生占总人数的（） A.B.C.【答案】A 【解析】【解答】根据已知，女生人数占总人数的 ，男生占总人数的：1 故选

7、：A【分析】本题主要考查同分母分数加、减法9.1 中的1可以看成（） A.B.C.D.【答案】C 【解析】【解答】1可以看作任何一个分子和分母相同的分数故选：C【分析】本题主要考查同分母分数加、减法10.和 一共是（）个 。 A.9B.10C.11D.12【答案】C 【解析】【解答】 ， 含有11个 故选：C【分析】此题主要考察同分母分数加、减法11.比 多（）个 A.1B.2C.3D.4【答案】C 【解析】【解答】 ， 含有3个 故选：C【分析】本题是考查同分母分数加、减法12.减数是 ，差是 ，被减数是（） A.B.1C.【答案】B 【解析】【解答】根据被减数等于差加减数，被减数 1故选：

8、B【分析】此题考查了同分母分数加、减法13.有6瓶饮料，其中有1瓶过了保质期，现从中任取一瓶，没过保质期的可能是（） A.B.C.D.【答案】D 【解析】【解答】根据已知，有6瓶饮料，其中有1瓶过了保质期。可知没过保证质期的是5瓶，占总数的 ，所以从中任取一瓶，没过保质期的可能是 故选：D【分析】此题考查简单事件发生的可能性问题。二、填空题1.口袋里有8个红球和4个白球，它们除颜色外完全相同，从中摸出1个球，摸出红球的可能性是_，摸出白球的可能性是_A、 B、C、D、E、【答案】C；B 【解析】【解答】根据已知，摸出红球的可能性是 ，摸出白球的可能性是 。故选C、B【分析】此题主要考查同分母分

9、数加、减法2.的分数单位是_，再加上_个这样的单位就是最小的素数。 【答案】；6 【解析】【解答】最小的素数是2， ，2 ， 故答案为： ，6【分析】此题考查同分母分数加、减法3.与 的和再减去它们的差，结果是_。 【答案】【解析】【解答】 ， ， 故答案为： 【分析】此题考查同分母分数加、减法4.比 米长 米的是_米。 【答案】【解析】【解答】比 米长 米的是 故答案为： 【分析】此题是考查同分母分数加、减法5.分数单位为 的最大真分数与最小假分数的和、差各是_、_， 【答案】；【解析】【分析】根据已知，分数单位为 的最大真分数是 ，最小假分数是 。+ ； 。故答案为： ； 6.三个分数的和

10、是 ，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是_、_、_。 【答案】；【解析】【解答】根据已知，1535，所以这三个连续的自然数是4、5、6，这三个分数是 、 、 故答案为： 、 、 【分析】此题考查同分母分数加、减法三、应用题1.建筑工地运来2吨黄沙，第一天用去它的 ，第二天用去它的 ，还剩几分之几？ 【答案】解：1 答：还剩 【解析】【分析】本题考查了同分母分数加、减法；根据已知，第一天用去它的 ，第二天用去它的 ，还剩：1 2.服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了 ，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？ 【答案】解： 1 ，也就是这个月完成了

11、全月的任务1还多完成了 。故答案为：超产了；超产了 答：超产了；超产了 。 【解析】【分析】根据已知，服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了 ，下半月和上半月产得同样多。可知，下半月生产了 。上半月加下半月的就是这个月完成的任务。3.小明从家向东走 km是书店，从家向西走 km是邮局，书店到邮局有多少千米？他家到邮局比到书店远多少千米？ 【答案】解： （千米）故答案为：书店到邮局有 （千米） 远：-=（千米）答：书店到邮局有千米；他家到邮局比到书店远千米。 【解析】【分析】本题主要是考查同分母分数加、减法4.毛毛在班级小银行存了 元钱，如果她把钱给豆豆 元，两人钱数相等。豆豆存了多少钱？

12、两人一共存了多少钱？ 【答案】解： （元） （元）； 8（元）答：豆豆存了 元；两人一共存了8元钱。 【解析】【分析】此题主要考查同分母分数加、减法；根据已知，毛毛给豆豆 元后，毛毛还剩： （元），这时两人的钱数相等，说明这时豆豆也是 元， 豆豆原来的钱数就是 （元）；毛毛的钱数和豆豆的钱数加起来即是两人一共存的钱数。5.欢欢、乐乐、贝贝三人做家庭作业。欢欢比乐乐多用 小时，贝贝比乐乐少用 小时。欢欢和贝贝相差多少小时？如果贝贝比乐乐多用 小时，欢欢和贝贝相差多少小时？ 【答案】解： （小时） （小时）答： 贝贝比乐乐少用 小时。欢欢和贝贝相差 小时；如果贝贝比乐乐多用 小时，欢欢和贝贝相差 小时。 【解析】【分析】题是考查同分母分数加、减法；根据已知，欢欢比乐乐多用 小时，贝贝比乐乐少用 小时。欢欢和乐乐相差： （小时）；如果贝贝比乐乐多用 小时，欢欢和贝贝相差： （小时）