初中物理十五个二级主题06 机械运动和力精讲（含解析）.docx

1、二级主题06 机械运动和力（精讲）一、主题概述机械运动和力是“运动和相互作用”这个一级主题划分为四个二级主题当中的一个二级主题，这个二级主题是初中力学部分的重点和难点，是中考重点内容。每年中考试卷里所占分值大约40分。1. 在知识领域：（1）考查学生是否知道速度是描述物体运动快慢的物理量，是否会运用两种方法比较物体运动的快慢。是否会利用公式在路程、时间、速度三个物理量中，由两个求出第三个。需要说明，初中阶段的速度是一个比较粗略、笼统的概念，没有考虑物体运动的矢量性和瞬时性，也没有明确区分速度和平均速度的概念。评价方法可采用纸笔测试及口头表达。中考以选择题、填空题、计算题形式考察这部分物理知识。

2、分值在26分之间。（2）一方面考查学生是否掌握惯性及牛顿第一定律。另一方面考查学生是否能根据牛顿第一定律用自己的语言清楚表达对一些生活事例的分析。也就是考查学生的表达能力。中考以选择题、填空题、形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（3）考查学生是否知道杠杆的平衡条件及定滑轮和动滑轮改变力的大小、方向的规律。是否会利用简单机械来改变力的大小和方向。评价方法可采用动手独立操作与纸笔相结合的方法。中考以选择题、填空题、计算题形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（4）在知识技能领域，考查学生是否会根据压力、受力面积、压强这三个量中的两个，通过概念的理解或公式的变形计算出第三个，并能根据对压

3、强概念的理解，知道增加压强和减小压强的方法。评价方法可采用纸笔相结合的方法。中考以选择题、填空题、计算题形式考察这部分物理知识。分值在210分之间。（5）重点考查学生对流体压强的认识问题。在知识技能领域，考查学生能否描述液体内部压强的特点；能否说出大气压强的测量值及特点，能否解释大气压强与人类生活相关的现象；是否会运用流体的压强与流速的关系解释生活中的实际问题。评价方法可以采用纸笔测验方法。中考以选择题、填空题、表达交流题形式考察这部分物理知识。分值在26分之间。（6）考查学生是否认识浮力；是否知道阿基米德原理；是否能运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些应用。评价方法可以采用纸笔测试为主，

4、口头表达相结合的方法。中考以选择题、填空题、表达交流题、探究题形式考察这部分物理知识。分值在210分之间。2.在实验技能领域：（1）考查学生是否经历测量物体运动速度的实验过程。是否知道通过实验测量的运动速度是平均速度。是否会运用图象的数学手段描述匀速直线运动，并能根据图象求出物体运动的速度。评价方法可采用随堂观察记录实验动手操作情况、纸笔测试及口头表达相结合。中考以探究题形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（2）重点考查学生是否掌握物理学和技术中最基本的两个物理量的测量。是否达到“独立操作”的水平要求，即是否会根据量程和分度值选用工具；是否会正确使用测量工具；是否会在记录的数据后面写上正

5、确的单位等。另外，测量技能的方法训练也有要求，即是否会根据生活经验或自然现象粗测时间和长度。评价方法可以采用实验动手操作技能评价和纸笔测验相结合。中考以选择题、填空题、探究题形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（3）在实验技能领域，考查学生是否经历测量物体运动速度的实验过程。是否知道通过实验测量的运动速度是平均速度。是否会运用图象的数学手段描述匀速直线运动，并能根据图象求出物体运动的速度。评价方法可采用随堂观察记录实验动手操作情况、纸笔测试及口头表达相结合。中考以探究题形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（4）在知识技能领域，考查学生是否能通过实验或实例认识力的作用效果，以及力的三

6、要素会影响力的作用效果。评价方法可采用纸笔测试。中考以选择题、填空题、形式考察这部分物理知识。分值在23分左右。在科学探究领域，考查学生是否经历探究重力的大小（重量）与质量关系的实验过程。能否根据实验数据画出G-m图象，并能根据图象得出重量与质量的关系。评价方法可采用随堂观察记录的方法。探究题形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（5）考查学生是否会用力的示意图描述力；能否准确复述二力平衡条件，并能根据这一条件已知其中一个力，求另一个力的大小。在技能方面，考查学生能否正确使用弹簧测量力计测量力的大小。操作是否规范，读取数据是否正确。评价方法可采用动手独立操作与纸笔相结合的方法。中考以选择题

7、、填空题、作图题、探究题形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（6）在科学探究领域，考查学生是否经历探究二力平衡条件的实验过程。评价方法可采用随堂观察记录的方式。中考以探究题形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（7）在科学探究领域，考查学生是否经历探究杠杆平衡条件的实验过程。是否会设计实验数据记录表格，分析实验数据，得出结论。评价方法可采用随堂观察记录和提交实验报告等方式。探究题形式考察这部分物理知识。分值在26分之间。（8）在科学探究领域，考查学生是否经历探究力的作用效果与压力、受力面积关系的实验过程；是否能根据实验要求合理控制实验中的变量进行实验，并能选用合适的实验器材使实验现象

8、明显。评价方法可采用动手独立操作与纸笔相结合的方法。中考以探究题形式考察这部分物理知识。分值在26分之间。（9）在过程体验领域，考查学生能否有目的地观察实验的过程；能否恰当地使用科学术语清晰而有条理地表达自己的观点。评价方法可以采用随堂记录和纸笔测验相结合的方法。探究题形式考察这部分物理知识。分值在24分之间。（10）在科学探究领域，考查学生是否经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力定性和定量的关系的过程。评价方法可以采用观察记录与上交实验报告相结合的方法。中考以探究题形式考察这部分物理知识。分值在26分之间。二、机械运动和力主题内容评价水平层次说明评价水平层次评价目标标准要求评价水平知识性目标

9、技能性目标体验性目标了解认识理解独立操作经历认同内化1. 会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。2用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。3. 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。4. 示意图描述力。测量力的大小。知道二力平衡条件。5.通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。6. 知道简单机械。实验探究并了解杠杆的平衡条件。7.理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。8. 探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活

10、中的应用。9. 认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用浮沉条件说明生产生活中一些现象。三、机械运动和力主题内容典型例题剖析【例题1】即将告别母校的你，认为校园生活中的物理量最符合实际的是（）A50m跑测试中，九年级大多数女同学所用时间为9s左右B教学楼一层高度约为7mC一本九年级物理课本厚度约为10.5cmD正常成年人一步的距离是100cm到150cm。【答案】A【解析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。A.50m跑测试中，九年级大多数女同学所用时间在7s10s之间。故A符合实际；B. 一般教学

11、楼一层的高度在3m左右。故B不符合实际；C.中学生食指宽度约1cm，九年级物理课本的厚度与此差不多，在1cm左右。故C不符合实际；D.正常成年人一步的距离是45cm到60cm。故D不符合实际。【例题2】很多同学喜爱排球运动，一个漂亮的扣杀会赢得无数掌声。一次扣球往往包含着“助跑、起跳、空中击球、落地”一连串流畅的动作。试分析这一过程中包含的物理知识。示例：在运动员起跳上升过程中，运动员的动能向重力势能转化。请考生另列两条：（1）；（2）。【答案】起跳时，人给地面一个向下的力，由于物体间力的作用是相互的，地面给人一个向上的力。空中击球时人给球一个力，这个力改变了球的运动状态。【解析】从力可以改变

12、物体运动的方向和快慢，力的作用是相互的以及重力的方向是竖直向下的入手，要求学生利用所学知识对整个过程，每个步骤认真分析。“助跑、起跳、空中击球、落地”一连串流畅的动作包含的物理知识。【例题3】“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象属于力改变物体形状的是（）A足球在空中沿弧线飞行 B足球在草地上越滚越慢C被踩在脚下的足球变扁 D守门员抱住飞来的足球【答案】C【解析】A足球在空中沿弧线飞行时由于运动方向在不断改变，说明足球的运动状态发生了变化，故A属于力改变物体运动状态的情形；B足球在草地上越滚越慢，说明足球的速度变小，即运动状态发生了变化，故B属于力改变物体运动状态的情形

13、；C被踩在脚下的足球变扁，说明在力的作用下足球发生了形变，属于力改变物体的形状的情形； D守门员抱住飞来的足球，说明足球的速度变小了，即运动状态发生变化，故D属于力改变物体运动状态的情形。【例题4】许多交通事故的发生都与惯性有关，当汽车紧急刹车时，汽车里的乘客会突然前倾造成伤害。请解释这一现象是如何发生的？为了减少此类事故的发生，在公路交通管理中有许多要求和措施，请你写出其中的两条。【答案】原来乘客与公交车一起向前运动，当紧急刹车时，乘客的下半身随车停止（或减速），而上半身由于惯性仍保持原来的运动状态，继续向前运动，所以乘客会向前倾，甚至摔伤，如在交通管理中，保持车距，限制车速等都能防止惯性造

14、成的危害。【解析】运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象。一切物体总有保持匀速直线运动状态和静止状态的属性，这种属性我们称之为惯性.乘客乘坐汽车之所以发生上述现象，就是由于惯性的原因.【例题5】下列关于惯性的说法正确的是（）A. 太空中的宇航员不具有惯性B. 物体运动时具有惯性，静止时不具有惯性C. 汽车在转弯时减速，是为了防止惯性带来的危害D. 运动员起跑时用力蹬地，是为利用惯性的实例【答案】C【解析】A.一切物体都有惯性，因bai此太空中的宇航员在du太空舱中仍zhi然有惯性故A错误；B.一切物体都有惯性，dao惯性是物体固有的属性，静止的物体和运动的物体都有惯性，故B错误

15、；C.汽车在转弯时如果不减速慢行，会由于惯性继续保持原来的方向运动，易造成侧翻等事故的发生，故汽车在转弯时减速，是为了防止惯性造成的伤害，故C正确；D.运动员起跑时用力蹬地只是让人能向上跳起，利用了物体间力的作用是相互的，不是应用了惯性；故D错误【例题6】请你说明潜水艇浮沉的原理。【答案】潜艇上都设有压载水舱，只要往空的压载水舱里注水，潜艇就变重了，潜艇就逐渐下潜。潜艇正常上浮时，用高压空气分步骤把压载水舱里的水挤出去，使之充满了空气，上浮。【解析】潜艇主压载水舱注满水时，增加重量抵消其储备浮力，即从水面潜入水下。用压缩空气把主压载水舱内的水排出，重量减小，储备浮力恢复，即从水下浮出水面。艇内

16、设有专门的浮力调整水舱，用于注入或排出适量的水，以调整因物资、弹药的消耗和海水密度的改变而引起的潜艇水下浮力的变化。【例题7】汽车速度计如图所示，则汽车此时行驶的速度为_，若保持这一速度不变，行驶40km需要_h【答案】80km/h；0.5【解析】根据上图可以看出此时汽车的速度V=80km/h；那么汽车用这个速度行驶40km所用的时间是t=s/v=40km/80km/h=0.5h【例题8】如图所示为“北疆之星”城际列车运行时刻表如果买买提和爸爸改坐T9581次列车从乌鲁木齐来克拉玛依，请根据列车时刻表计算：（1）小明和爸爸需要多长时间可以从乌鲁木齐到达克拉玛依？（2）如果乌鲁木齐到克拉玛依的距

17、离约为378km，则T9581次列车全程的平均速度为多少km/h？【答案】（1）小明和爸爸需要4.2h时间可以从乌鲁木齐到达克拉玛依；（2）T9581次列车全程的平均速度为90km/h【解析】（1）从表中数据可知，T9581次列车从乌鲁木齐16：55发车，21：07到达克拉玛依，则运行时间t=4.2h（2）T9581次列车全程的平均速度v=s/t=378km/4.2h=90km/h【例题9】（2020辽宁抚顺）如图所示，水平桌面上放置着一个装有水的圆柱形容器和质量相等的A、B两个小球。将A球放入容器内的水中，A球漂浮。取出A球后（带出的水忽略不计），再将B球放入容器内的水中，B球沉入容器底部。

18、下列说法正确的是（）A. A球的密度小于B球的密度B. A球受到的浮力大于B球受到的浮力C. 放入A球后比放入B球后水对容器底的压强小D. 放入A球后与放入B球后容器对桌面的压强相等【答案】ABD【解析】A A球漂浮，A球密度小于水的密度，B球沉入容器底部，B球密度大于水的密度，则A球的密度小于B球的密度，故A正确；B A、B两个小球质量相等,重力相等,A球漂浮, A球受到的浮力等于重力，B球沉入容器底部， B球受到的浮力小于重力，故A球受到的浮力大于B球受到的浮力，故B正确；C A球受到的浮力大于B球受到的浮力，根据阿基米德原理，A球排开水的体积大于B球排开水的体积，因此放入A球后比放入B球后水的深度大，对容器底的压强大，故C错误；D A、B两个小球质量相等，重力相等，放入A球后与放入B球后容器对桌面的压力相等，根据p=可知，放入A球后与放入B球后容器对桌面的压强相等，故D正确。