五年级下册数学同步讲练测第五单元第1课 旋转_人教新课标（2018秋）.docx

1、第五单元 图形的运动（三）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 第一课 旋转一般说来，“教

2、师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 开心回顾教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边

3、幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1根据下面各钟面所经过的时间，画出分针从12起旋转后所指的位置。来源:学,科,网【答案】【解析】 试题分析：根据分针每走一大格是5分钟推算出分别走了几大格，分针就指向数字几。解：105=2255=5405=8所以答案是：2下列现象哪些是旋转？ 圃中小【答案】、【解析】 试题分析：根据旋转的定义，即可解答。解：把一个图形绕着某一点转动一定角度的图形变换叫做旋转。仔细观察图形、是旋转现象。3如图，指针从A开始，顺时针旋转了90到（ ）点，逆时针旋转了90到（ ）点；要从A旋转到C，可以按（ ）时针方向旋转（ ），也可以按（ ）时针方向旋转（ ）。【答案】D，

4、B，顺，180，逆，180【解析】试题分析：A、B、C、D四个点与圆心的连线把这个360的圆心角平均分成了四份，每份所对应的角度是90，再根据旋转知识点进行解答。解：A、B、C、D四个点与圆心的连线把这个360的圆心角平均分成了四份，每份所对应的角度是90。指针从A点开始，顺时针旋转90到D，逆时针旋转90到B；而要从A点旋转到C点，既可以按顺时针方向，也可以按逆时针方向，旋转的角度都是180。所以答案是D，B，顺，180，逆，180。4.图形（1）向（ ）平移了（ ）格；图形（2）向（ ）平移了（ ）格。来源:来源:学*科*网来源:1来源:学+科+网【答案】上，6；左，2【解析】试题分析：根

5、据平移的性质，平移后和原图有重叠时，先要选取一个点，再找到它的对称点，然后数一数中间有几个格就是平移了几个格。解：仔细观察图形可知，图形（1）向上平移了6格；图形（2）向左平移了2格。5.把图形向左平移5格后得到（ ）图形。【答案】B。【解析】试题分析：要想准确地找到平移后的图形，就要了解平移的本质原图形的每个顶点都向这一方向平移了几格。按要求平移，即可解答。解：仔细观察图形可知，图形A是原图向左平移了7格，图B是原图向左平移了5格，图C是原图向右平移了5格。故选B。课前导学学习目标：1. 进一步认识图形的旋转变换,探索它的特征和性质。2. 能在方格纸上将简单的图形旋转。3. 初步学会运用旋转

6、的方法在方格纸上设计图案,发展学生的空间观念。知识讲解：【例题1】观察图形，填写空格。（1）图1绕点“O”逆时针旋转90到达图（ ）的位置；（2）图1绕点“O”逆时针旋转180到达图（ ）的位置；（3）图1绕点“O”顺时针旋转（ ）到达图4的位置；（4）图2绕点“O”顺时针旋转（ ）到达图4的位置； （5）图2绕点“O”顺时针旋转90到达图（ ）的位置；（6）图4绕点“O”逆时针旋转90到达图（ ）的位置。【答案】（1）2 ；（2）3；（3）90；（4）180；（5）1；（6）1【解析】试题分析：根据图形旋转的知识，仔细观察图形变化便可解答。解：图1绕点“O”逆时针旋转90到达图2的位置，逆时

7、针旋转180到达图3的位置，顺时针旋转90到达图4的位置。图2绕点“O”顺时针旋转180到达图4的位置，顺时针旋转90到达图1的位置。图4绕点“O”逆时针旋转90到达图1的位置。【例题2】图形（1）是以点（ ）为中心旋转的；图形（2）是以点（ ）为中心旋转的；图形（3）是以点（ ）为中心旋转的。 【答案】B，A，D【解析】 试题分析：把一个图形绕着某一点转动一定角度的图形变换叫做旋转。仔细观察图形旋转的中心点，即可解答。解：通过观察题目可知，图形（1）是以B点为中心旋转的；图形（2）是以A点为中心旋转的；图形（3）是以D点为中心旋转的。新知总结：1.旋转三要素：中心、方向、角度。2.旋转的特征

8、：图形旋转后，形状、大小等都没发生变化，只是位置变了。3.旋转的性质：图形旋转后，对应线段的长度不变，对应线段的夹角大小也不变。作业设计1根据方格纸上图形的位置关系填空。(1)图形A可以看作图形B绕点（ ）逆时针方向旋转90得到的。(2)图形C可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转（ ）得到的。(3)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转（ ）得到的。【答案】O，1800，900【解析】试题分析：根据图形旋转的知识，仔细观察图形变化便可解答。解：由图可知：图形A可以看作图形B绕点O逆时针方向旋转90得到的。图形C可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转1800得到的。图形D可以看作图形C绕点O顺时针方

9、向旋转900得到的。所以答案是O，900，D，900。2在下面方格中，画出图A绕点O逆时针旋转90后的图形B。【答案】【解析】试题分析：根据旋转的性质，图形旋转变化前后，对应点到旋转中心的距离相等以及每一对对应点与旋转中心连线所构成的旋转角相等。解：按照旋转的性质，图形A对应点到旋转中心的距离相等以及每一对对应点与旋转中心连线所构成的旋转角相等，所以得到的图形B，如下图：3. 观察图形,风车从1到2是按照顺时针方向旋转了（ ）度，从图形2到图形3是按照逆时针方向旋转了（ ）度。【答案】90,180【解析】试题分析：根据旋转的角度、旋转中心和旋转方向这三个要素，找到各风叶对应的图形，即可解答。然

10、后涂上颜色。要注意最后一个图形是在原图形按顺时针旋转90的基础上，再按逆时针旋转了180而得到的。解：观察图形可知，风车从1到2是按照顺时针方向旋转了900，从图形2到图形3是按照逆时针方向旋转了1800。4.这个图案是由一个什么样的图形经过怎样的变化得到的？是由这个图案旋转了多少度？几次呢？【答案】图形是有菱形进行旋转而得；60；5【解析】试题分析：仔细观察图形，图形是由6个菱形组成，是由菱形进行旋转而得，且6个菱形把圆分成了6份，再根据图形的旋转三要素进行解答。解：结合旋转的三要素进行分析，图形是由菱形进行旋转而得，且6个菱形把圆分成了6份，所以夹角是3606=60，整个图形可以看作是由一个菱形绕中心点旋转60，再将得到的图形按同样的方式旋转，总共五次以后得到的。5画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90后得到的图形。【答案】【解析】试题分析：根据旋转的性质，图形旋转变化前后，对应线段的长度不变，对应线段的夹角大小也不变。解：按照旋转的性质，三角形AOB对应线段绕O点顺时针分别旋转900得到下图：