五年级下册科学教案3.2 动物怎样繁殖后代苏教版.docx

1、3-2动物怎样繁殖后代教学目标：过程与方法：积极参与讨论交流；学会从书刊杂志或网络等途径查阅资料；会整理筛选有用的资料。知识与技能：知道常见的动物的不同繁殖方式；了解动物繁殖方面的一些区别，如后代的数量等；认识到动物的繁殖方式和它们自身的特点是紧密相关的；掌握查阅资料解决问题的方法。情感、态度与价值观：认识到动物的繁殖方式是多种多样的；意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。重点：知道常见的动物的不同繁殖方式。难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。教学过程设计：一、开门见山，直接揭题。1、你知道动物是怎样繁殖后代的吗？2、学生回答。3、讲述：今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖

2、后代的。二、讨论动物的繁殖方式。1、学生讨论。2、谈话：刚才，大家谈到了很多关于动物繁殖的情况，下面我们再一起来了解更多的动物繁殖的知识。3、播放多媒体资料。4、谈话：动物繁殖确实也是不同的，它们在繁殖方式上有哪些不同？5、学生思考、汇报。6、教师择要板书。7、小结动物繁殖方式及其区别。三、讨论鲫鱼和猫狗羊后代数量的区别对各自延续后代的意义。1、谈话：鲫鱼是怎样生小鱼的？你见过猫、狗或羊生孩子吗？2、提问：为什么鲫鱼一次要产大量的鱼卵，而猫狗羊生的孩子就没有那么多？3、学生讨论、汇报（注意引导学生思考）。4、教师小结。四、科学交流会。1、谈话：动物繁殖是相当有趣的自然现象，你可能也知道一些，谁

3、愿意来说说？2、学生回答。3、谈话；我们分组去查阅一些关于动物繁殖方面的信息，一会儿我们来交流一下。4、科学交流会：有趣的动物繁殖。五、总结，鼓励学生课后继续查找有关资料。教学反思单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 不用种子也能繁殖后代吗是苏教版科学教材五年级下册第三单元的第二节内容，

4、通过本课的教学，让学生认识到动物是通过雌雄结合的方式繁殖后代的、巧辨雌雄、区分卵生和胎生、特殊动物的生殖方式等知识点。下面谈一谈上完这节课的感受。一、准备充足，为学生开拓视野提供了准备 课前备课时，准备了大量的“恩爱”的动物们的图片，结合巧辨雌雄环节，加强保护动物的情感态度与价值观教育；然后通过小动物找妈妈活动，学会区别卵生和胎生，最后从哺育小动物的情节入手，加强感恩父母的情感态度与价值观教育。 本节课还在教材的基础上做了一定知识的补充，在讲特殊动物的生殖方式是，补充了鳝鱼、红绸鱼的“性逆转”现象，进一步让学生领略到动物们的神奇之处。二、知识的传递中渗透情感态度与价值观教育家庭是幼儿语言活动的

5、重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 本节课虽然没有实验，但是有两处地方可以在知识的传递过程中渗透情感态度与价值观教育。第一处是在巧辨雌雄环节后，讲到书上的“恩爱的天鹅”夫妇的故事后，展示出一系列恩爱的动物们的图片，通过大量的图片让学生感受动物们尚且能有如此真情，人间肯定也是有的，而教师此时稍微点一点社会的阴暗面，如“不法分子用老鼠肉加工成羊肉”、“毒皮蛋”等事件，让学生加深对这些社会的无

6、情面的憎恨。另一处是在最后环节，讲完动物妈妈们还要在宝宝出生后承担哺育工作，此时教师加强情感教育，让学生能够知父母的养育之恩，好好学习，日后有能力报答父母。三、拓展迁移、学以致用要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 在生活中找出自己喜欢的动物，并能说出它们是用什么方式繁殖后代的。四、缺陷与不足 本节课由于教学内容和时间的限制，有些视频等资料来不及课堂展示，可以考虑把这节课分成两课时。