五年级下册科学教案斜面（9）_青岛版（六年制）.docx

1、斜面教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一教学目标：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及

2、丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 过程与方法：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文

3、,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假

4、设、设计实验、观察记录等。2.能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。知识与技能：1.知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。2.知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。3.知道斜面的变形螺旋及其作用。4.了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观：1.对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。2.体验到亲历科学探究过程的乐趣。3.关注身边的简单机械的应用。二教学重难点：1.引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”，这是本课教学的重点；2.引导学生认识斜面的变形螺旋，这是本课教学的难点。三教学准备：演示实验器材：测力计、钩码、木板、螺丝钉、三角形纸片、多媒体课件等。分组实

5、验器材：测力计、钩码、木板、剪刀、纸片。四、教学过程：一、创设情景，揭示研究主题1实景引入：同学们，要想把小车运上台阶，可以怎样做？2学生交流解决方法。（可以用木板铺成斜坡）3哪一种方法更好？为什么？（省力、方便）4介绍斜坡，揭示斜面。二、动手实践，探究斜面省力作用1学生自己动手搭建斜面。2用线条画出搭建的斜面，并让一生板画。3认识斜面的构造4提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？5学生制定实验方案。6交流实验方案7学生实验8小组汇报实验数据9交流发现：使用斜面能省力、各组斜面省力不一样。三、实验探究，发现斜面省力规律1发现新问题：大家通过刚才的研究除了发现：斜面有省力的

6、作用，你们还发现了什么？师：根据你的判断，认为哪个可能性最大？（斜坡的坡度）师：下面我们就来研究斜面坡度大小是否对小车拉力有影响。2组织学生小组交流研究新问题：在实验中，我们要改变什么条件？（斜面的坡度）（教师出示木块和木板）就用木块和木板，你能搭出几种坡度不同的斜面？在实验中，什么条件一定要相同？（被拉升的物体、斜面长度）为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，实验的时候还要注意些什么呢？ （老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。）3实验要求： (注意分工合作、记录数据、分析研讨）（1）一个实验员按顺序搭建不同的

7、斜坡。（2）另一个实验员准确测出小车上坡所需的拉力。（3）记录员仔细做好记录。（4）实验结束后，请及时整理好实验器材。（5）组长组织分析数据，准备汇报实验结论。4学生分组开展课内探究实践活动。（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）5组织汇报，交流并分析实验数据。你从这些数据中发现了什么？6汇报实验结果：每次的实验结果是怎样的？你的实验结果说明了什么？什么样的斜面更省力（学生课内汇报各组的实验数据，分析实验数据，得出实验结果。）小结：斜面坡度越小越省力，坡度越大越费力。 四、拓展应用，结合生活实践1斜面在生活中的应用（1）引桥（2）斧头、凿子（3）立交桥（4）比较陡的楼梯（5）开瓶器2出示斜面应用图片：老师也带来了一些斜面和螺旋，你能找到，并指出来吗？并说说它的作用。（1）认识变形的斜面（2）出示螺钉，做螺丝钉的模型小结：螺旋是一种变形的斜面。螺丝钉上的螺纹越密,坡度越小,用起来越省力；螺纹越稀坡度越大,用起来越费力。五、课堂检测怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？