五年级下册科学教案第4单元31 火山喷发粤教版.docx

1、31课 火山喷发一、教学目标1.科学知识（1）了解火山喷发过程和现象。（2）了解火山对人类的影响。2.科学探究(1）通过模拟实验和资料分析，了解火山喷发过程和现象。（2）培养细心观察、思考和分析的能力。3.科学态度(1）尝试辨证看待事物的方法，体会灾害也具有有弊有利的两面性。（2）培养遇事沉着冷静细心观察，合理应变的能力。二、教学指引1.活动安排思路活动安排活动题目活动内容与需要解决的问题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主

2、管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。能力要求活动1 火山喷发过程单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、

3、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。通过模拟实验，了解火山喷发现象；通过查阅资料，了解火山喷发过程实验、观察和描述活动2要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多

4、采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。火山的影响通过搜集资料，了解火山喷发对人类的影响有利也有弊分析、综合和交流2.活动指引任务驱动页生洁情境：四个小朋友在观看电影，一个火山喷发的壮观场景使他们感到很震撼，

5、由此引出了本课对于火山喷发现象及对人类影响的探究任务。 产生问题：火山喷发的现象非常壮观和震撼，过程是怎样的，火山喷出的是什么？任务驱动：通过模拟实验和查阅资料，了解火山喷发现象和喷发过程。活动1 火山喷发过程通过查阅有关资料，结合实验现象，让学生描述火山喷发过程。通过教科书简单的文字介绍让学生了解火山喷发是一种自然现象。火山喷发时，地球内部炙热的岩浆、气体和碎屑等从火山口喷射出来，并通过教科书呈现图片，让学生进一步了解火山喷发现象。学生对火山喷发可能有一些了解，但缺乏具体形象的认识。为了加深学生对火山喷发过程的了解，设计了火山喷发现象的模拟实验。实验的方法是在锥形瓶中加入适量稀释的红墨水、少

6、量苏打粉和洗衣粉，充分搅拌；把锥形瓶埋在沙土中，做成火山的形状；将100毫升醋倒入锥形瓶，观察实验现象。其中，红墨水模拟炽热的岩浆，洗衣粉增加泡沫。实验原理是苏打粉(碳酸氢钠，化学式为NaHCO)与醋(主要成分乙酸，化学式为CH，COOH）反应(化学方程式NaHCO3+2CH3COOHCH3COONa+CO2+H2O），生成乙酸钠、水和二氧化碳，有气体生成，产生气泡。 活动2 火山的影响火山喷发是一种奇特的地质现象，是地壳运动的一种表现形式，也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示，是岩浆等喷出物在短时间内从火山口向地表的释放。由于岩浆中含大量易于挥发成分，加之上覆岩层的围压，使这些易于挥发成

7、分溶解在岩浆中无法溢出，当岩浆上升靠近地表时，压力减小，挥发成分急剧被释放出来，于是形成火山喷。 活动2的目的是让学生了解有些火山喷发极具威力。有些火山一直有喷发，有的曾经喷发过的火山可能在沉寂达数百年之后再度喷发，而一旦喷发，威力就特别猛烈。教科书呈现的就是火山喷发过程中岩浆流动及之后厚厚火山灰落在地面情况的图片，让学生进一步感受火山喷发的威力以及对人类的影响。同时，通过搜集火山的资料，学生会了解火山喷发对人类的影响是多方面的，并能列举说出火山对人类的影响。教科书呈现学生搜集并整理后的资料，学生可在此基础上举出更多火山对人类影响的例子，认识火山喷发虽然危害很大，但也会给人类带来有益的“礼物”。