五年级下册英语unit1b巩固练习题 人教版 全国通用.docx

1、阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式五年级英语课例课题：Unit1 My day Part B 巩固练习题姓名：_ 班级：_ 时间：_一 听录音，根据问句选择相应的答句。( ) 1. A. At 8:00 B. I often go shopping.( ) 2. A. I watch TV. B. I go for a walk.( ) 3. A. Great! B. Nice to meet you!( ) 4. A. Good idea! B. At 6:00.( ) 5. A. Take a dancing class. B. Go shopping.二 找出每组中不同类的单词。(

2、 ) 1. A. breakfast B. dinner C. Library( ) 2. A.usually B. some C. often( ) 3. A. together B. shopping C. walk( ) 4. A. evening B. morning C. class( ) 5. A. weekend B. morning C. Monday三 默写词组。1. 打扫房间_ 2.去散步_3. 去购物_ 3.上舞蹈课_四选择填空。 ( ) 1. _ I go shopping. A. sometimes B.Sometimes C. Usuallly ( ) 2. Usu

3、ally I _ my homework. A.have B. do C. often ( ) 3. _ do you get up? A. When B. What C. How ( ) 4. Youre _ busy. A. so B. to C.how ( ) 5. I often _ sprots with my friends. A. play B. Plays C.doing ( ) 6. Sometimes I play ping-pong _ my dad. A.to B. with C. too六 连词成句。 1. On the weekend do you do what

4、？ _ 2. fun a lot of that sounds like. _ 3. also hard-working Im. _ 4. Why are you today shopping? _ 5. often I watch TV play ping-pong with father my. _七 对划线部分提问。 1. I often play ping-pong on the weekend. _一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非

5、子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2.I do morning exercises at 7:00.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键

6、就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 _课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 3.I often play football on Mondays. _分数_ 等级_ 日期_