五年级下册英语名师教学设计Recycl1第三课时_人教pep.docx

1、Recycle 1单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 本学期总第 时本模块第 3 课时授课日期课题Recycle 1课型 新 授一、教学目标1、能够使用所学四会句子完成Task time中的采访任务。2、能够理解Lets play中的问题并做出正确回答。3、能够听懂、会唱歌曲“My F

2、avourite Day”。二、教学重点本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。理解Lets play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“My Favourite Day”。三、教学难点复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。四、课前准备1教师准备P38起始页的教学挂图2写有Lets play中的句型卡3与Lets sing部分相配套的教学录音带 教学过程复备栏1Warm-up （热身）（1） 唱一唱 教师播放Unit2 Lets chantB部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。（2）口语练习让学生根据情况

3、回答问题（以下可参考）：Whos your teacher?Whats yourteacher like?What day is today?What do you have for breakfast on Tuesdays?What classes do you have on?What do you do on Saturday?Do you like? Why?What would you like for?Whats your favourite food/day/teacher?2Presentation (新课呈现)（1）模拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清

4、需采访的项目。（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。（5）Lets play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。 （6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。（7）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。3Lets play (趣味操练)（1）Lets sing 让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。（2）画画猜人 教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。4Consolidation and extension (巩固与扩展)（1）教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。教后记 年 月 日