同步奥数培优六年级上第一讲长方体和正方体.docx

1、第一讲长方体和正方体（巧算长方体和正方体的表面积）【知识概述】同学们，我们已经知道长方体（或正方体）6个面的总面积，叫做它的表面积。在实际生产和生活中，有时不需要计算6个面的总面积，只需要计算某几个面的总面积，解题时需要根据具体情况思考要求哪几个面的面积和，再进行计算。解答这类问题，不仅需要我们具备较扎实的基础知识和观察能力、作图能力和空间想象能力，还要掌握一些解题的方法和技巧。例题精学例1有一种无盖的玻璃鱼缸，长25厘米，宽20厘米，高15厘米，做这样一个鱼缸需要多少平方厘米的玻璃?【思路点拨】这道题“做这样一个鱼缸需要多少平方厘米的玻璃”和求面积有关，解题时要看清楚这是一个“无盖的玻璃鱼缸

2、”，没有上面，只要求下面、前面、后面、左面、右面5个面的面积。同步精练1. 一个无盖的长方体木箱长30厘米、宽20厘米、高10厘米。做这个木箱至少要用多少平方分米铁皮?2. 一个正方体食品盒，棱长4分米，在它的四周贴一圈商标纸（上、下面不贴），这张商标纸的面积至少是多少平方分米?3. 学校新建一个儿童游冰池，这个泳池长50米，宽25米，深1.6米，现在要用水泥抹四壁和底面，抹水泥部分是多少平方米？例2 两个棱长是2厘米的小正方体可以排成一个长方体，这个长方体的表面积是多少?【思路点拨】先根据题意画图：从图上可以清楚地看出：两个正方体原先各有6个正方形的面，当把它们拼起来时就少了2个正方形的面。

3、这时，求长方体的表面积相当于求10个正方形的面积；还可以这样想；当两个正方体拼成一个长方体时，求长方体的表面积，我们可以先分别求出这个长方体的长、宽、高，再求出它的表面积。同步精练1. 把两个棱长是3厘米的小正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少?2. 把底面积是36平方厘米的两个正方体木块拼成一个长方体，长方体的表面积是多少?3. 把两个棱长都是3厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少了多少平方厘米?例3 把两个长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体拼成一个表面积最小的长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米?【思路点拨】用两个相同的小长方体可以拼成三种不同的大长方体，当然得到的表面积

4、就不同，我们可以把三种不同的长方体的表面积都计算出来，再进行比较，找出最小的，这样做要花很多时间。我们可以思考一下，当两个相同的长方体拼在一起时，表面积减少两个拼在一起的面。这道题求拼成的长方体表面积的最小值，我们可以这样计算，先求出两个单个的小长方体的表面积，再减去拼在一起的两个最大的面的面积。同步精练1. 把两个长3厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体拼成一个表面积最小的长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米?2. 把两个长5厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体拼成一个表面积最大的长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米?3. 把两个长6厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体排成一个大长方体，这个大长

5、方体表面积的最大值与最小值相差多少？例4 求出下面立体图形的表面积。（单位；厘米）410104【思路点拨】从图上可以看出，这个图形是由一个长方体和一个正方体组成的，求它的表面积时，可以把长方体的侧面平移到正方体上，这个图形的表面积就可以用一个正方体的表面积，加上一个长方体的上、下两个面和前、后两个面的面积。同步精炼1. 在一个棱长为5分米的正方体上放一个棱长为4分米的小正方体（如下图），求这个立体图形的表面积。第2题2.18个棱长为2厘米的小正方体堆成如下图的形状，求它的表面积。第3题3. 下图是由16块棱长为2厘米的小正方体堆成的，它的表面积是多少平方厘米?练习一一、填空。1.长方体的底面积

6、是12平方厘米，宽2厘米，高和宽相等，表面积是（ ），底面周长是（ ）。2.一个长方体的长是25厘米，宽是15厘米，高是10厘米，最大的面的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，一个这样的面的面积是（ ）平方厘米；最小的面的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，一个这样的面的面积是（ ）平方厘米。3.一个正方体的底面积是25平方分米，它的表面积是（ ）平方分米。4.一个正方体的棱长总和是48厘米，它的一个面是边长（ ）厘米的正方形，它的表面积是（ ）平方厘米。5.两个完全相同的长方体，长8厘米，宽6厘米，高5厘米。拼成一个表面积最大的长方体后，表面积比原来减少了（ ）平方厘米，现在是（ ）平方厘米。6.一

7、个表面积为54平方分米的正方体，切成两个完全相等的长方体后，表面积总和是（ ）。7.把三个楼长都是5厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少了（ ）平方厘米。8.一个正方体的棱长是5厘米，用4个这样的正方体拼成一个大长有体。大长方体的表面积可能是（ ）平方厘米，也可能是（ ）平方厘米。9.至少要（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的校长是4厘米，那么大正方体的表面积是（ ）平方理米。10.一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、A米，如果高增加4米后，新的长方体表面积比原来增加了（ ）平方米。二、判断。1.有六个面的物体就是长方体。-（ ）2.把一个长方体放在桌面上，最多能看到

8、它的三个面。-（ ）3.长方体的12条棱中，平行的4条棱长度都相等。-（ ）4.正方体的楼长扩大3倍，它的表面积就扩大27倍。-（ ）5.把一个表面积是160平方厘米的正方体平均分成两个相等的长方体，每个长方体的表面积是80平方厘米。-（ ）三、选择正确答案的序号填在括号里。1.用棱长1厘米的正方体小木块，拼成一个大正方体，至少要（ ）块这样的小正方体木块。A.8 B.4 C.22.长方体中有四个面的面积相等，其余的两个面是（ ）。A.长方形 B.正方形 C.不能确定3.一个棱长为1米的正方体，如从一顶点处去掉一个1立方分米的小正方体后，表面积和原来比（ ）。A.减少了 B.增加了 C.没有变

9、4.把一个棱长是5厘米的正方体木块分器成两个长方体木块，再在表面涂上油漆，这两个长方体本块涂漆的总面积是（ ）平方厘米。A.150 B.200 C.300四、解决问题。1.一个长方体，宽是4米，长是宽的2倍，高是宽的一半，这个长方体的表面积是多少?2. 一间会议室，长25米，宽10米，高3米，现在要粉刷四周墙壁和顶部，门窗的面积是28平方米。要粉刷的面积是多少平方米?3. 学校礼堂有4根长方体立柱，高5米，底面为边长3分米的正方形，要油漆这些立柱，按每平方米用25元的油漆算，一共要多少元?4. 一个无盖的长方体铁皮盒，长2.5分米，宽1.2分米，高0.8分米。做一对这样的铁皮盒至少要多少平方分

10、米铁皮?5. 一种烟囱管，长2.5米，它的横截面是边长2分米的正方形。做10个这样的烟囱管至少需要多少平方米铁皮?6. 一个长方体，底面积是42平方厘米，底面周长是26厘米，高是5厘米。求这个长方体的表面积。7. 把一根长2.4米、宽0.8米、高0.4米的木料锯成体积相等的2份，它的表面积最少增加多少平方米?8. 将两本长25厘米、宽20厘米、厚5厘米的书包成一包，怎样才能节约包装纸?请画图表示，并求出需要多少包装纸？第9题9. 下图中的每个小正方体的棱长为1厘米，它的表面积是多少平方厘米?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学

11、生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。10.有一个棱长是3厘米的正方体，先从它的每个顶点处挖去一个楼长是1厘米的小正方体，再在它每个面的中央粘上一个棱长是1厘米的小正方体。所得物体的表面积是多少平方厘米?