五年级下册英语教案Unit4When is Easter 课时3 人教.docx

1、Unit 4 When is Easter?Period 3 Section B Lets learn Look and write P42Learning aims(学习目标): 1. 能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd),thirtieth(30th) 2. 初步了解一个月份中日期的表达方式。 3. 让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。Important &difficult points(重难点): 1.words twelfth(12th),

2、twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)的学习。 2.sentences：When is your birthday?/ When is Grandpas birthday? Its on October 12th.的学习。Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟） 1）Revision：Go over the old words: one . First, two , second , three th

3、ird ,.(可教师说基数词学生说序数词1-5)T：When is math test?. S: Its on Oct. 4th.(类似练习)T: How to say 4.12? 教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律（凡是在有1的后面用st, 2的后面用nd.3的后面加rd. ）Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1）Teach the new words：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)

4、（同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音）2）T：twelfth(12th)、. twenty-first(21st), twenty-third(23rd) Spell it please.（提示学生th的发音） S：Read after teacher and spell the word. T: Can you say and write 22、21、31? Ss； 22nd/ 21st， 23rd （类似的数字）（同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导学生自己说出句子如：Dads birthday is on Nov. 30th.)。3) 巩固新词及句子认读： twelft

5、h(12th) .twelfth(12th)。 Grandpas birthday is on Oct. 12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型)。4）引导学生说出自己及家人的生日如T：When is your birthday? S：My birthday is on August 9th / Its on January 25th.T：When is Chinas National Day? S：Its on October 1st .5) Listen to the tape (lets learn)Step 3.合作交流：（用时6分钟）1） 小组合作：分别用When is y

6、our birthday? S：My birthday is on January 2nd/ February 6th. 造句。Step4、达标检测（用时10分钟）一、找朋友再读一读。绿色圃中小学教育网http:/twelfth twentieth twenty-first twenty-third thirtieth 二、英汉连线，再读一读。 1.Dads birthday is on Nov 30th. A。复活节是什么时候 2. I love April. B. 爸爸的生日是11月30号。 3.Childrens Day is on June 1st. C.运动会是在9月23号码？ 4.

7、When is Easter? D.我爱四月。 5. Is the sports meet on Sept. 23rd? E. 6月1日是儿童节。三、选择填空,再译一译，读一读1. Mikes birthday is _ ( in, on) May 6th.2._ ( When What) is Mid-Autumn Day?3. What do you often do _(in, on) Friday?4.Our singing contest _(is, are) on April 19th. 学生小结：这节课我学到了 。 Step5、布置当堂作业（用时2分钟）1.完成twelfth(1

8、2th)-thirtieth(30th)在四线三格上的写法。说一句自己今天才学会最感兴趣的句子。板书设计： Unit 4 When is Easter?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师

9、”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 twelfth(12th) twentieth(20th) twenty-first(21st) twenty-third(23rd) thirtieth(30th) 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章

10、解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。When is your birthday? S：My birthday is in January. 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学反思：