人教PEP版五年级下册英语Unit 6 Work quietly 教学反思.docx

1、Unit 6 Work quietly!第一课时 成功之处在于注重了新旧知识间的联系，如：本册第一单元的词组和上册已学词组， do morning exercises, eat breakfast, have class, clean my room, play ping-pong, do homework, read books 等都运用到本节课；还注重了与生活实际相结合，能够吸引学生的眼球，让他们积极踊跃乐于加入其中，整堂课学习气氛比较好。 不足的地方就是因为班容量大，担心困难学生进度落后太多，没有把授课内容做拓展，这点以后会注意调整。第二课时 本节课设计了很多小组合作的内容，如表演、问答

2、等环节。可以充分发挥小组的合作能力和学生的主动性，促进学生积极学习，达到了较好的效果。但是忽视了学生的评价，满足了课堂活动集体性，但是个别学生没有调动注意力也没有及时解决困惑。这些都是需要改进的问题。第三课时这节课我在课堂上给予学生积极的评价，运用语言丰富，如： good, great, good job, wonderful 等；遇到学生回答不完善时，为保护学生信心和自尊心，我用 maybe 来回应学生；另外，我还灵活的运用小组合作加分制，来激发学生们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。第四课时 这节课上课进程顺利，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，教学设计新颖，单词呈现形式多样，一环紧扣一

3、环，注重了听，说，读，写的训练，如：有听音作答，听音正音，看图片说句子，最后环节中有记单词拼写单词竞赛活动等。不足之处在于没有注意充分挖掘教材，深入分析孩子心理。第一环节的头脑风暴中，没有给孩子充分的思考时间，以至于有些孩子跟不上播放单词的速度。第五课时 “ 读 ” 对小学生来说，主要是指 “ 朗读 ” 。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调 等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等 . 也有助于 “ 说 ” 的能力进一步提高。第六课时 本节课重难点就是在情景中运用句型 Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. 等谈论行为规范。在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。