《妈妈的账单》语文教案.docx

1、妈妈的账单语文教案课文原图教学三维目标1.有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词。2.学习借助关键词概括课文的主要内容，体会彼得的心情。3.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声，懂得要回报父母的爱。教学重难点重点： 通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声，懂得要回报父母的爱。难点： 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程一、谈话导入1 师：孩子们，每个人都有自己的妈妈，那你们平时在家里都有帮妈妈做家务吗？ 师：今天我们要来学习一篇关于

2、一个妈妈和他孩子之间的故事。 （出示课题，齐读。）师：出示几张生活中妈妈的账单。那今天我们要学的这份妈妈的账单上都有些什么呢？一、谈话导入21.同学们，我们成长的每一点都凝注着父母大量的心血。父母给予我们的爱是无私的，伟大的。那么，你有没有关心过自己的父母呢？今天我们来学习妈妈的账单。（板书课题：妈妈的账单）2.学生读课题，围绕课题质疑。二、初读课文，粗知大意师：今天，老师给同学们带来了一个关于“账单”的故事。这是一篇独立阅读课文，同学们完全可以自己读懂。你们有信心试一试吗？ 1.学生自由、大声的读读课文，把字音读准，把课文读通顺。想一想，围绕着账单，你有什么问题。 2.我们来交流一下有哪些问

3、题。师生共同筛选，板书问题。（师随即评价问题的价值） 预设：（1）彼得为什么开账单给妈妈？ （2）妈妈为什么开账单给彼得？ （3）彼得为什么“羞愧万分”？ （4）彼得为什么又把60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋？ 师：问题的答案藏在文中的两份账单中，藏在课文的字里行间，让我们带着问题再次走进课文。（引导学生质疑问难，鼓励学生在下面的读书中自己解疑，既培养了学生生良好的阅读习惯，又有利于促进学生思维的发展。）三、再读课文，品读感悟（一）儿子的帐单引发思考（教师启发、自主探究）1.师：账单你们见过吗？老师这有一份账单，请同学们读一下。2.（出示儿子的账单）让我们再来读小彼得的账单。3.学生自己读。师：从

4、这份账单中，你读懂了什么？汇报一下。师：请同学们想想小彼得在写这份账单时心里会怎么想？（指名说）师：因为受家庭的影响，小彼得认为付出劳动就应该得到回报，这是理所当然的事。他向妈妈索取多少报酬？（60芬尼）师：那大家再想一想妈妈看到这份账单会怎么想？有什么感受呢？（看图）你看到了什么？（指名说）师：最后妈妈是怎么做的？（指名说）（二）妈妈的帐单引发思考（教师启发、自主探究）过渡：妈妈让小彼得如愿以偿了，也同时给他开了一张账单。4.让我们看看妈妈的账单吧！（大屏幕出示）师：让我们静下心来，认认真真地、默默地读读，想想你读懂了什么？（指名说：每条款项后面都是0芬尼；妈妈很操劳，想象情景；妈妈付出的多

5、。）师：通过对比让我们感到妈妈的付出比小彼得多了很多很多，但价钱却是0芬尼，你感受到了什么？（前后桌为小组进行讨论）指名说。师导出结果：是啊！这不是一份普通的账单，而是一份沉甸甸的爱呀！让我们一起替小彼得深情地读一读这份账单吧！（反复师生对读）（三）分析小彼得内心的转变过程（教师启发、自主探究）5.小彼得拿着账单像我们一样读着读着，他不禁想起了每一天：想起每天早上妈妈会准时送上一杯散发香味的热牛奶；每天会烧上一桌可口的饭菜。妈妈亲手洗的衣服总是那样干净；师：妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。想到这他心情怎样？师：如果你是小彼得，此时你会对妈妈说些什么？（指名说）6.师：是啊！正因为如此小彼得有了

6、羞愧。谁能再读这段，把自己感悟到的读出来？（指名读）7.师：现在谁能回答小彼得为什么羞愧万分？（因为小彼得感到自己向妈妈索取报酬是不对的）8.师总结：看来小彼得还是懂事的孩子，知错就改，他领悟到了母爱的无私、无价，也感到了自己所做的跟母亲的付出比起来，实在是微不足道的，他有了一颗感恩的心。（四）展示母爱（教师启发、自主探究）9.师：我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息的伴着小彼得一天天长大。现在谁能说说本文中的母爱是什么？（大屏幕出示：母爱是一份写满0芬尼的账单）10.让我们看文中第二幅图：彼得把小脸蛋藏在妈妈的怀里，他一定会把这个关于“报酬”的故

7、事永远珍藏在心里。我们也一样，用这个故事告诉自己：亲情是无私无价不求回报的，我们要感恩亲情。四、课堂小结 你为父母做过什么事？当时怎样想的？或你今后还能再做些什么回报父母的爱。 小结：孩子们，父母为了让我们过的幸福，他们无私奉献，不计回报，但我们一定要怀着一颗感恩的心，用行动来回报父母那无私无价的爱！布置作业 1.为自己的亲人做一件事。 2.写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩写在里面。 板书设计微博中小学教师资格证考试小学语文面试教学设计模版教案：妈妈的账单说教材1妈妈的账单是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。本单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。课文讲的是小男孩彼得给

8、妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。说教材2妈妈的账单是人教

9、版语文三年级下册第五单元可贵的亲情、友情中的一篇略读课文，是一篇过渡课文。所需一课时。预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。说学情三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。但对身边的事有些熟视无睹。在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。