人教版九年级化学上册同步测试题（第4、5、6单元）.docx

1、九年级化学第四、五、六单元复习测试题相对原子质量H：1 O：16 C：12 Cl：35.5 K：39 Ca：40 Cu：64 一、选择题（每空1分，共25分） 1、在H2 H2O H2O2 H2SO4 四种物质中都含有 A 氢分子 B 氢原子 C 氢元素 D 氢气 2、下列关于分子、原子、离子的说法中，错误的是 A 原子都是由质子、中子、电子构成的 B 在化学反应中分子可以再分，原子不能再分 C 分子、原子、离子都能构成物质 D 分子、原子都能保持所构成的物质的化学性质 3、下列符号中，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该 元素组成的单质的是 A O2 B Cu C N D

2、H 4、元素M在化合物中的化合价为+3价，下列化学式正确的是 A MOH B MCl4 C MSO4 D M2O3 5、在相同质量的H2 O2 N2 CO2 四种气体中含有的分子数最多的是 A H2 B O2 C N2 D CO2 6、下列五种物质中均含有碘元素，它们按下列顺序排列：KI I2 HIO X NaIO4 ，根据这种规律排列，X不可能是 A AgI B I2O4 C I2O3 D I2O5 7、下列物质中一定属于化合物的是 A 由两种元素组成的物质 B 由两种分子构成的物质 C 由一种分子构成的物质 D 由三种元素组成的纯净物 8、现有3 g某纯净物在氧气中充分燃烧后，得到8.8

3、gCO2和5.4 g水，则这种物 质中 A 一定含有C、H元素 B 一定含有C、H元素，可能含有氧元素 C 一定含有C、H、O三种元素 D 不确定 9、在反应2X+Y2=2Z 中，已知X的相对原子质量为24，Z 的相对原子质量 为40，则Y的相对原子质量是 A 80 B 32 C 16 D 24 10、在化学反应AB=中，10与24恰好完全反应生成14 ，若有15完全反应，生成的质量为 20 g B 25 g C 30 g D 35 g 11、干电池用碳棒作正极，碳棒的主要成分是 A 炭黑 B 木炭 C 石墨 D 活性炭 12、用墨书写的字画保存多年不退色，这是因为碳具有 A 不溶性 B 稳定

4、性 C 可燃性 D 还原性 13、下列变化属于物理变化的是 A 焦炭燃烧 B 木炭脱色 C 火药爆炸 D 木炭在高温条件下还原 氧化铜 14、试管里盛有黑色粉末，加热后有红色固体生成，同时产生没有颜色、没有气味的气体，此气体能使澄清的石灰水变浑浊，这种黑色粉末是 A 氧化铜 B 氧化铜与木炭的混合物 C 木炭与铜的混合物 D 木炭粉 15、化学物质中有一种化学式为C60的物质，关于它的说法正确的是 A 属于单质 B 属于化合物 C 碳元素的化合价为+4 D 相对分子质量是60 16、下列物质中肯定是纯净物的是 A 煤 B 只含有一种元素的物质 C 金刚石 D 铅笔芯 17、实验室制取二氧化碳气

5、体最好选用 A 木炭在氧气中燃烧 B 碳在高温下还原氧化铜 C 用大理石和稀硫酸作用 D 用石灰石和稀盐酸作用 18、实验室制取二氧化碳时应选用的一组仪器是 A 漏斗、集气瓶、水槽、导管 B 酒精灯、试管、导管、漏斗 C 锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、导管 D 集气瓶、酒精灯、导管、漏斗 19、下列各组气体的收集方法可以相同的是 A H2 O2 B H2 CO2 C O2 CO2 D H2 O2 CO2 20、二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是 A 密度比空气大 B 密度比空气小 C 难容于水D 能溶于水且密度比空气大 21、除去热水瓶胆中的水垢（主要成分是碳酸钙），最好采用的方法是 A 用大

6、量水冲洗 B 加入石灰水浸泡 C 加入稀盐酸后用水冲洗 D 煅烧 22、某气体在标准状况下密度比空气大且易溶于水，在实验室收集此气体可以用 A 排水法 B 向上排空气法 C 向下排空气法 D 以上方法均可以 23、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管中吹气，过一会再给试管加热，试管里 溶液颜色变化情况是 A 紫色 红色 紫色 B 紫色 蓝色 红色 C 蓝色 红色 紫色 D 红色 紫色 蓝色 24、将充满下列气体的四支试管分别倒立于水槽中，拔开试管塞后，试管内水位 上升最高的是 A H2 B CO2 C N2 D O2 25、下列说法不正确的是 A 温室里施用二氧化碳可以提高作物的产量 B 二氧化碳

7、属于化合物和纯净物 C 干冰用于人工降雨和制冷剂是利用它的化学性质 D 汽水是将二氧化碳加 压溶解在水中制成的二、填空题 26、写出下列物质的化学式金刚石 碳酸钙 盐酸 氧化铁 氯化镁 氢氧化钙 碳酸钠 干冰 27、有以下物质氧化铝 水 氧气 石灰水 石灰石 水银 稀盐酸 氯化钙 其中属于金属的是 ，属于氧化物的是 ，属于混合物的是 28、相对分子质量最小的氧化物的化学式是 。29、从两个方面正确地读出化学方程3Fe2O2点燃Fe3O4 （1） （2） 30、金刚石和石墨都是由 元素组成的单质，在氧气中燃烧后，生成的产物都是 ，但是它们的物理性质却有很大的 ，这是因为 ，其中金刚石是天然存在的

8、最 的物质， 具有优良的导电性，常用作 。31、固体二氧化碳俗称 ，二氧化碳的密度比空气 ， 溶于水，实验室常用 法收集，检验的方法是 。检验是否收集满的方法是 。石灰水32、二氧化碳能灭火的原因是 ， 。三、实验题 33、如右图，是木炭还原氧化铜的装置图，回答问题试管口为何略向下倾斜 停止实验时是先移导管出水面还是先熄灭喷灯本实验的现象是： 有关的化学方程式是 ， 34、如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图（1）指出图中仪器名称 （2）右图中有两处明显错误，请指出并改正我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,

9、琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还

10、是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 ，改正错误后在发生装置内发生的化学方程式是四、35、书写化学方程式（请注意配平、条件、箭头的运用）用过氧化氢溶液制取氧气 碳在不充足的氧气中燃烧 实验室用一种固体加热制取氧气 实验室用两种固体混合加热制取氧气 工业上用氧化铁和焦炭反应冶铁 实验室用稀盐酸和锌反应制取氢气，同时产生氯化锌 检验二氧化碳的反应原

11、理 甲烷（CH4）燃烧生成二氧化碳和水 五、计算题36、现有氯酸钾和二氧化锰的混合物16.5 g ,将其加热至不再分解为止，冷却后称得剩余固体的质量为11.7 g，求：产生氧气的质量 原混合物中氯酸钾和二氧化锰的质量各是多少？37、把干燥纯净的木炭粉和氧化铜的混合物20 g，在高温条件下反应一段时间后质量减轻了 4.4 g，求原混合物中参加反应的氧化铜的质量。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一

12、点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。38、足量的盐酸和250 g碳酸钙反应生成二氧化碳的质量是多少？