人教版九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘复习学案.docx

1、物质构成的奥秘复习学案复习目标：1、通过复习，系统掌握构成物质的基本粒子；2、系统掌握粒子符号的书写规律；3、能根据化合价书写已知物质的化学式或根据化学式计算某一元素的化合价；4、简单了解物质的分类。复习要点：1、举例说明：构成物质的基本粒子有哪几种（如何确定）；2、构成物质的几种基本粒子如何用化学符号表示；3、化学符号或符号中一些数字的意义（读书）；4、记住常见元素或原子团的化合价，掌握应用化合价书写化学式的方法；5、掌握根据粒子结构示意图判断粒子的种类；6、物质的分类。反馈练习：一、选择题 1、下列物质属于纯净物的是 A 麦芽啤酒 B 新鲜牛奶 C 可乐饮料 D 干冰固体 2、新型材料纳米

2、碳管是由碳元素组成的纯净物，则纳米碳管是一种 A 单质 B 氧化物 C 化合物 D 金属 3、据科学家预测，月球上的土壤中吸附着数百万吨的氦-3（He3），其原子核内质子数为2，中子数为1，下列关于氦3元素的说法中正确的是 A 原子核外电子数为3 B 相对原子质量为210+2 22+21 +132 8C原子结构示意图为 D 原子结构示意图为 4、某粒子结构示意图为 ，下列说法不正确的是 A 该元素原子的核外有2个电子层 B 该元素是一种金属元素+8 2 6 C 该粒子是阳离子 D 该粒子具有稳定结构+102 822 88 868+1628 1+11 5、已知氧原子结构示意图为 ，下列结构示意图

3、所表示的元素与氧元素的化学性质相似的是+624 A B C D 6、下列物质中氯元素化合价最低的是 A Cl2 B NaCl C HClO D KClO4 E KClO3 7、在H2 、 H2O 、 H2SO4 三种物质中都含有 A 2个氢原子 B 氢分子 C 氢气 D 氢元素 8、已知元素X的一种原子的质量为mkg，一种碳原子的质量为nkg,则元素X的相对原子质量为 A mn B m/n C 12m/n D 12n/m 9下列物质中不可能仅有一种元素组成的是 A 单质 B 化合物 C 纯净物 D 混合物 10、不同种元素间最本质的区别是 A 质子数不同 B 中子数不同 C 电子层数不同 D

4、最外层电子数不同 11、下列符号既能表示一种物质，又能表示一个原子，还能表示一种元素的是 A N2 B NaCl C H D Cu 12、下列物质的化学式是根据某种规律排列的; NaCl Cl2 KClO3 HClO4则 中应该填入的物质是 A MgCl2 B KCl C HClO3 D NaClO 13某温泉的泉水中含有一种化学式为Na2SiO3的物质，则该物质中硅元素的化合价是 A +1 B +2 C +3 D +4 14、H2O 和 H2O2两种物质中，含有相同的是 A 氧的质量分数 B 氢原子个数 C 元素质量比 D 元素种类 15、相同分子个数的H2SO4 和H3PO4 ，含有相同的

5、是 A 氢原子个数 B 氧原子个数 C 元素种类 D 氢元素的质量分数 16、下列粒子中，能保持H2 化学性质的是 A H B H C 2H D H2 17某原子的质子数是26，中子数比质子数多4，则该原子的相对原子质量为 A 30 B 52 C 56 D 26283+13+10028 +17 18、下图所示粒子表示阴离子的是 A B C D 19、决定元素化学性质的是 A 质子数 B 核外电子数 C 最外层电子数 D 质子数与中子数之和 20、将某纯净物A在氧气中充分燃烧后，得到二氧化碳和水，则该同学能够得到的正确结论是 A 、 该物质中一定含有C、H、O三种元素 B、 一定含有C、H元素，

6、可能含有氧元素 C 、 一定含有C、O元素，可能含有氢元素 D 、 一定含有碳元素，可能含有H、O元素 21、对下列化学用语中“2”的含义的叙述不正确的是 A 2K+中的“2”表示2个钾离子 B Cu2+中的“2”表示铜的化合价是+2 C C2H5OH中的“2”表示一个乙醇分子中含义2个碳原子 D 2H表示2个氢原子 22、茶叶中含有一种化学式为C76H52O26物质，下列关于这种物质的说法中不正确的是 A 由C 、H、O三种元素组成 B 一个分子中含有76个碳原子 C 该分子中C、H、O三种元素的原子个数比为38：26：13 D 该物质中各元素的质量比为76：52：26 23、饮用水用Cl2

7、消毒会促使一些致癌物质产生，为消除隐患现在采取安全的ClO2消毒，下列关于ClO2的说法不正确的是 A ClO2是一种氧化物 B ClO2读作二氧化氯 C ClO2中含有氧分子 D ClO2中氯元素的化合价是+4价二、填空题24、构成物质的基本粒子有 、 、 等三种，例如铁是由 构成的，二氧化碳是由 构成的，氯化钠是由 构成的25、用化学符号填空3个氖原子 ，2个氮分子 、硅元素 2个亚铁离子 、硫酸根离子 、铵根离子 26、在H、O、C、Cl、Ca五种元素中，选择适当的元素，组成符合下列要求的物质，将其化学式填入空格中可用于人工降雨的氧化物 、可用于除金属锈的酸 可以改良酸性土壤的碱 、可用

8、于建筑材料的盐 可用于干燥剂的氧化物 、一种液体燃料 27、写出下列物质的化学式锰酸钾 硝酸铜 氯化铵 氧化铁 氧化钠 纯碱 火碱 硫酸铁 28、在干冰液氧粗盐铁矿石稀硫酸高锰酸钾水银水加热氯酸钾和二氧化锰反应后的剩余固体等九种物质中，属于混合物的是 ，属于化合物的是 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的

9、内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。属于单质的是 ，属于氧化物的是 29、从H、O、Cl、K、Cu五种元素中选择适当元素组成有关物质，按要求写出有关的化学方程式两种单质化合生成水 一种氧化物可以分解成使带火星木条复燃的气体 一种盐和一种碱反应生成蓝色沉淀 一种置换反应且生成物中有水 一种中和反应，反应后溶

10、液呈蓝色 30、科学家在合成超导材料时，偶然制得了自然界尚未发现的紫色化学合成物质BaCuSi2O6，它是由 种元素组成，相对分子质量是 ，其中Si显 价，写出同价态硅元素氧化物的化学式 。31、某化合物完全燃烧消耗氧气9.6g，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则组成该物质的元素是 。32、二氧化碳和一氧化碳的相同之处是 ，它们的性质差异很大，这是因为 。三、实验探究33、长途运输鲜鱼时，人们常在水中加入少量的过氧化钙（CaO2）固体。甲乙两位同学发现向水中投入过氧化钙时产生气泡。提出问题：当把过氧化钙投入到过量的水中，最终会产生什么物质呢？进行猜想：甲同学认为生成氧化钙和氧气；乙同学认为生

11、成氢氧化钙和氧气。（1）、你认为 同学的猜想是正确的，理由是 。（2）、请你设计一个方案证实这个猜想，把具体答案填入下表空格中实验步骤及操作方法预期的实验现象结论1、取少量的过氧化钙放入试管中，加足量水 有氧气生成2、 产生白色沉淀有 生成（3）、运输鲜鱼时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是 。34、为了探究皮蛋中的化学知识，同学们找来了一包皮蛋加工配料，经查阅得知皮蛋加工配料的主要成分是氧化钙、纯碱和食盐，他们进行了如下实验：取少量配料于小烧杯中，并向其中加入足量的水，搅拌、静置、过滤，过滤后得到的白色固体是 ，它们在水中反应的化学方程式是 。滤液中一定存在的溶质是 ，如果没有完全反应，滤

12、液中还可能存在的溶质是 或 。为了进一步确定滤液中可能存在的物质，他们设计了如下实验，请你帮助与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。完善实验步骤实验现象要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条

13、件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为

14、说打下了基础。实验结论死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。取一只试管，倒入少量滤液，往其中滴加 若有 产生则有 ，无 若 产生则无 ，有 你认为是否还需进行实验？ ，理由是 。35、默写金属活动性顺序表并写出其3条应用规律表： 。规律： ；36、列举一些具有特征颜色的物质：红色固体单质 ；银白色金属 ；黑色固体 ；蓝色沉淀 ；白色固体且难溶于水 、 、 、 ；浅绿色溶液的溶质 、 ；黄色溶液的溶质 ；蓝色溶液的溶质 、 、 ；无色液体且是纯净物（常温） 。