人教版九年级化学下册第十一单元盐课题2化学肥料 导学案（无答案）.docx

1、人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题2化学肥料学习目标1、理解常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2、掌握区分氮、磷、钾肥的方法。学习重点：初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。课前预习：1.中国著名的制碱专家侯德榜发明了“联合制碱法”。侯德榜为纯碱、氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。纯碱(化学式为Na2CO3)属于( )A.氧化物 B.酸 C.碱 D.盐2.某建筑工地发生民工食物中毒事件，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠(NaNO2)所致。亚硝酸钠中氮元素的化合价是( )A.+2 B.+3 C.+4 D.+53. 贝壳的主要成分是碳酸钙，小强设计了如右图的实验进行探究，以下关于此实验现

2、象的描述中，错误的是( )A.有气泡产生 B.表面皿内壁有浑浊出现C.贝壳逐渐溶解 D.烧杯中溶液的质量不变4.请根据课本的“酸、碱、盐的溶解性表”，指出下列盐的溶解性：(1)硝酸钾(KNO3)_，硫酸钾(K2SO4)_，碳酸钾(K2CO3)_。(2)碳酸钙(CaCO3)_，碳酸钡(BaCO3)_，碳酸铜(CuCO3)_。(3)氯化铵(NH4Cl)_，硝酸铵(NH4NO3)_，碳酸铵(NH4)2CO3_。5.碳铵(化学式：NH4HCO3)是一种常见的氮肥。在试管中加热碳酸氢铵能生成三种化合物，在试管口可观察到水珠，说明产物之一是水。请根据所学知识，猜想另外两种生成物各是什么物质，并设计实验证明

3、你的猜想(将有关内容填在下表中)。猜想实验操作实验现象结论6.为除去Na2SO4溶液中含有的杂质Na2CO3，甲、乙、丙三位同学分别选用了一种试剂(适量)进行实验。请你对他们所选用的试剂进行评价：学生选用试剂评价(是否可行，简述理由)甲HCl乙H2SO4丙Ca(OH)27.某园林工人配制农药波尔多液时，将胆矾(CuSO45H2O)晶体、生石灰(CaO)分别与水按150的质量比混合(胆矾溶于水得到硫酸铜溶液)，然后把得到的两种液体在桶里混合并充分搅拌。(1)配制波尔多液不使用铁桶的原因是_。(2)两种液体在桶里反应的化学方程式为_。(3)若要检验所配制的波尔多液中是否含有CuSO4，你的实验方法

4、是_。【互学探究】展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。【自主学习】课本80-82页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？2、填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状状态气味溶解性3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ）（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺 ）（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ）【师生共同归纳】氮肥作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。常见氮肥及含氮元素的质量分数。氨水:NH3.H2O N%=15%-

5、17%碳酸氢铵（气肥）： NH4HCO3 N%= %硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4 N%= %氯化铵:NH4Cl N%= %硝酸铵（硝铵）:NH4NO3 N%= %尿素：CO(NH2)2 N%= %氮肥的特性（1）铵盐的检验实验：【试管+(NH4)2SO4或 NH4NO3 + NaOH+热，+石蕊试纸】写出反应的化学方程式： (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3小结：铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效

6、。（2）碳酸氢铵的不稳定性： NH4HCO3=H2O+CO2+NH3磷肥作用：促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，穗多粒满。 磷矿粉Ca3(PO4)2钙镁磷肥Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2过磷酸钙（普钙）Ca3(H2PO4)2 、CaSO4重过磷酸钙（重钙）Ca3(H2PO4)2钾肥作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。硫酸钾K2SO4、氯化钾KCl 复合肥料含有两种或两种以上营养元素的化肥。 磷酸二氢铵NH4H2PO4磷酸氢二铵（NH4)2HPO4磷酸二氢钾KH2PO4硝酸钾KNO3微量元素肥料硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。 【阅读研讨】化肥的简易鉴别1、阅读教材，了解实验的步骤

7、和方法，学习“化肥的简易鉴别”。 实验指导：氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾状态气味溶解性（1）学生演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。观察现象并填课本上的表。（2）两学生演示步骤2：一生以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。另一生以硫酸铵为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。（3）两学生演示步骤3：一生以氯化钾为代表加熟石灰研磨。另一生以氯化钾为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。2、分析完成下列检测题，先独立思考，然后可以讨论交流。1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？2）怎样区分氮肥和钾肥？3）铵态氮肥有什么化学性质？4）讨论写出熟

8、石灰与硫酸铵反应的化学方程式 。5）铵态氮肥使用和贮藏应注意什么，为什么呢？课后练习：1.复合肥料能为农作物提供多种营养元素，下列化肥中属于复合肥料的是( )A.NH4Cl B.KNO3C.KCl D.Ca3(PO4)22.谚语“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氧气和氮气化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了易被农作物吸收的含氮化合物，雷雨给庄稼施加了( )A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥3.下列说法正确的是( )A.碳酸氢铵属于复合肥料B.将氨气转化为碳酸氢铵属于氮的固定C.过磷酸钙Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物属于复合肥料D.氯化铵与

9、熟石灰混合研磨能放出氨气，因此氯化铵不能与熟石灰混合施用4.氯化铵、硫酸铵、硝酸铵和尿素都是白色固体，也是重要的化肥。下列物质能够将尿素从这四种化肥中鉴别出来的是( )A.氢氧化钙 B.稀盐酸C.氯化钠 D.水5.一袋某品牌的碳铵(NH4HCO3)化肥包装袋上印有标识(如图所示)。对该化肥的有关判断不正确的是( )A.碳酸氢铵属于盐类B.碳铵是一种复合肥料C.碳铵保存时应注意防潮D.碳铵里的含氮量是指氮元素的质量分数6.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是( )A.NH4Cl与KCl：观察外观B.NH4HCO3

10、与KCl：加水C.K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味D.(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味7.有一可能含下列物质的硝酸铵样品，经分析知道其中氮元素的质量分数为20%。那么该样品中一定含有的下列物质是(括号内的数据为相应物质中氮元素的质量分数)( )A.(NH4)2SO4(21%) B.NH4HCO3(18%)C.CO(NH2)2(47%) D.NH4Cl(26%)8.目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物质。请回答下列问题：(1)上述物质中属于复合肥的是_(填一种即可)

11、。(2)取少量配方中的物质溶解于水，所得溶液的pH=6.2，该溶液显_性。(3)NH4NO3和NH4H2PO4不能与碱性肥料混合施用，原因是_。9.请你参与某同学识别化肥的探究活动。他从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。第一步：称取五种化肥各10 g，分别研细。第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：2NH4NO3+_=_+2NH3+2H2O。第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反应的化学方

12、程式：NH4HCO3+HCl=NH4Cl+_+_。第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式：_。第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是_，无明显现象的钾盐是_。10.如图是化肥碳酸氢铵(NH4HCO3)标签的部分内容。碳酸氢铵化学式：NH4HCO3 净重：50 kg含氮量：16.0%保存注意事项：防潮、阴凉处施用注意事项：避免雨天、高温天气施用，不要与碱性物质混用(1)纯净的NH4HCO3由_种元素组成，其中氮元素的质量分数为_；则上述碳酸氢铵化肥属于_(填“纯净物”或“混合物”)；(2)根据碳酸氢铵的保存和施用注

13、意事项推测，其物理性质是_，化学性质是_。(各填一条即可)【知能提升】1.荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一种化肥是( )A.NH4NO3 B.KCl C.NH4H2PO4 D.KNO32.某学习兴趣小组的同学为家乡农业生产提出了下列建议,其中不合理的是A.要合理施用农药，防止水土污染B.禁止就地焚烧农作物秸秆,应该将其回收用于制沼气C.用熟石灰改良酸性土壤,应同时施加碳铵(NH4HCO3)以提高土壤肥力D.要综合利用农家肥和化肥,重视在增施农家肥的基础上,配合使用化肥3.有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种。取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加

14、水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气味气体放出。这种化肥是( )A.氯化钾 B.碳酸氢铵C.硫酸铵 D.过磷酸钙4.粮食问题一直困扰着人类，化学肥料的合理使用大幅度提高了粮食产量。(1)某农民向经检测的土壤中施用Ca3(PO4)2,这是因为该土壤中主要缺乏_元素。(2)如图所示是某同学鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种化肥的过程。其中试剂D经常用于改良酸性土壤。请判断下面各物质的化学式：B_,D_。其中A与D反应的化学方程式是_。5.“酸雨”大家一定听说过，可“碱雨”呢？1958年以来，有人陆续在美国等地收集到碱性雨水(即“碱雨”)。“碱雨”是如何形成的？原来，

15、人们向植物施铵态氮肥时，由于某些干旱地区土壤多呈碱性，使得铵态氮肥转化为氨气进入大气，进入大气中的氨遇雨而降便形成了“碱雨”。回答下列问题：(1)“碱雨”的pH_7(填“大于”“小于”或“等于”)。(2)“酸雨”是因为工业生产过程中向大气中大量排放_造成的。(3)NH4HCO3受热易分解为氨气、水和二氧化碳，其反应的化学方程式为_。(4)请为施用铵态氮肥提出一条合理措施。_。【探究创新】小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：【提出问题】温度较高时，碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略)。(1)根据现象_，证明实验后生成了水和氨气。(2)装置B中澄清石灰水_，证明产物中有二氧化碳。(3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：实验步骤实验现象反应的化学方程式【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为_。【实验评价】在上述同学们探究活动中，你最欣赏的是_。【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是_。