八年级物理上册4.2_4.3课后习题新版北师大版.docx

1、三、噪声与环保知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.如图所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒,用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的()A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度2.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱寂,究其原因,你认为正确的是()A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减少B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢3.为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是()

2、4.吼猴是世界上叫声最响的动物之一,它以雷鸣般吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的()A.音调B.响度C.音色D.声速5.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人领走,这里的“声纹”记录的是人说话的()A.音调B.响度C.音色D.三者都有6.根据如图所给信息,判断下列说法正确的是()A.蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C.人的听觉频率范围比人发声频率范围要大D.15 Hz的声音只要振幅足够大,人耳是能

3、听到的7.在使用小提琴前,乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧,俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的()A.响度B.音调C.音色D.振幅8.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据()A.音调B.响度C.音色D.频率9.(2017湖北鄂州中考)在医院、学校和科学研究部门附近,有如图所示的禁鸣笛标志,在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是()A.工人戴上防噪声耳罩B.在道路旁设置隔声板C.上课时关闭教室的门窗D.在摩托车上安装消声器10.关于乐音和噪声的叙述不正确的是()A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机器发出的声音B.乐音悦耳动听,使人心情舒畅,噪声使

4、人烦躁不安,有害人体健康C.从环保角度看,一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪音D.乐音的振动遵循一定规律,噪声的振动杂乱无章,无规律可循11.下图是用一个纸盒、两根铅笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”,拨动a、b、c、d四根橡皮筋,的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的不同。12.成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮,它描述的是声音的(选填“音调”“响度”或“音色”),洪亮的声音是通过传到人耳的。13.在中考考场里,开考前监考老师正在强调考试要求。(1)监考老师的声音是由声带的产生的,是通过传播传入考生耳中的,考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的不同

5、。(2)考试期间,考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工,这种措施属于在处减弱噪声。14.减少噪声主要在消音、吸音和隔音三个方面采取措施。生活中常见:在录音室的墙面上贴泡沫材料;给汽车的排气管加装消音管;在道路两旁加装玻璃墙。上述例子对应减少噪声的措施分别是。15.一天,王皓放学回家,刚进家门时听到电视里传来:“夜半三更哟,盼天明岭上开遍哟,映山红”。他一听便知是达州青年歌手黄英在唱。这是根据声音的来判断的。他奶奶称赞黄英的声音很尖,这是指她唱歌时发声的高。16.如图所示,将一根长约30 cm的钢锯条紧压在桌面的边沿,使它长度的34伸出桌外。拨动它的一端,可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回

6、缩一些,使它的12伸出桌外,再次拨动它,可以观察到锯条振动变快,并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次,可以得出的与声音有关的结论是。17.为了减少噪声污染,很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲,这是从处减弱噪声。人们以为单位表示噪声强弱的等级。探究创新18.如图a所示,伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声。实验中,他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音响,第二次锯条发出的声音轻,他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图中b、c所示,则他得出的实验结论是。图d、e是两种声音的波形,从图形可知:图是乐音的波形。请提

7、出一种控制噪声的方法。参考答案知能演练提升1.A解析: 本题考查乐音的三个特征。杯子内装的葡萄酒的多少不同,则杯子振动发声时,振动的频率也不会相同,所以本题不同的声音是指音调。2.B解析: 大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用,B对。3.D解析: 音调是由发声体振动的频率决定的,选项A、B、C中的做法都可以改变其振动频率,所以能完成探究目的;选项D中改变吹笔帽的力度,只能改变发声体振动的幅度,从而改变响度的大小,所以选项D不能达到探究的目的。4.B解析: “雷鸣般”的声音是指声音的响度大,是描述声音响度的,故选B。5.C解析: 一个人说话的声音音调、响度都可以发生变化,但是人说话的音色一般不会发生

8、变化,而且,不同的人说话的音色是不同的,故“声纹”主要是记录了人说话的音色。6.C解析: 从题中所提供的信息看,蝙蝠的发声频率是10000Hz至120000Hz,故A错;人的听觉频率范围是20Hz到20000Hz,而蝙蝠发声频率中有高于20000Hz的,则人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音,B错;15Hz的声音低于人的听觉下限,振幅再大,人耳也不能听到,故D错;人的听觉频率范围大于人发声频率范围,故C对。7.B解析: 发声体发出的频率是由发声体的长短、粗细、松紧程度来决定的,发声体越短、越细,张得越紧,发出声音的频率就越高。“定弦”就是调节琴弦的松紧程度,由于音调与发声体的频率有关,频率越大,

9、音调越高,所以“定弦”实质上是在改变音调。8.C解析: 由于不同乐器的材料、结构、发声原理等不同,其发出声音的音色不同,故可以根据音色来辨别不同的发声体。9.D解析: 题图含义为禁止鸣笛,禁止鸣笛是在声源处防止噪声产生。工人戴上防噪声耳罩,是防止噪声进入人耳,不合题意;在道路旁设置隔声板,是在传播过程中阻断噪声的传播,不合题意;上课时关闭教室的门窗,是在传播过程中阻断噪声传播,不合题意;在摩托车上安装消声器,是在声源处防止噪声产生,符合题意。10.A解析: 从物理角度讲,乐音指发声体做有规律的振动而发出的声音,噪声是发声体做无规则杂乱无章的振动而发出的声音。乐器发出的声音一般为乐音,但有时也是

10、噪声,但不单单只有机器发出的声音才是噪声,如吵闹声。从环保角度上讲,一切干扰、妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声,它有害人体健康;反之悦耳动听、使人心情舒畅的声音就是乐音。11.解析: 音调是指声音的高低,是由发声体振动的频率决定的;响度是指声音的大小,是由发声体振动的幅度决定的。由题图可知,四根橡皮筋长度相同,a橡皮筋最细,d橡皮筋最粗,a橡皮筋振动得最快,音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的振动幅度不同,响度不同。答案: a响度12.解析: 成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮,它描述的是声音的响度。声音的传播需要介质,说话或歌唱时洪亮的声音是通过空气传递到人

11、耳中。答案: 响度空气13.解析: (1)声音是由物体振动产生的,通常情况下,声音是通过空气传入人们的耳中的,在区分不同人发出的声音时,主要是依靠音色的不同来区分的。(2)在各地考试期间,考务人员都会通过各种方法来减弱考场周围的噪音,其中禁止鸣笛、禁止附近工地开工等,都是在声源处减弱噪声的。答案: (1)振动空气音色(2)声源14.解析: 在录音室的墙面上贴泡沫材料,泡沫材料可以吸收一部分噪音;给汽车的排气管加装消音管,消音管可以减小声音,是在声源处进行消音;玻璃墙可以阻挡一部分噪音,将噪音与接收者隔开,是隔音。答案: 吸音消音隔音15.解析: 音色是由发声体本身决定的,不同发声体发出声音的音

12、色不同。不同的人发出的声音,即使音调、响度都相同,由于他与别人的音色不同,仍然能够将他们区别开来;声音很尖,也就是声音的频率大,即发声的音调高。答案: 音色音调16.解析: 根据实验观察现象,锯条越短,拨动时振动得越快,频率越大,音调越高,所以得出此结论。答案: 频率越大,音调越高(或振动越快,音调越高,或音调的高低与振动快慢有关,或音调的高低与振动频率有关)17.解析: 噪声强弱的等级以分贝(dB)为单位进行衡量。减弱噪声的途径有三条:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。其中禁止机动车鸣喇叭是从声源处减弱噪声的。答案: 声源分贝(dB)18.解析: 第一次锯条发出的声音响,第二次锯条发出的声音轻,同时观察到示波器上显示的波形幅度b图的比c图的大,所以他得出的实验结论是响度大,振幅大;d图中的波形振动规则,是乐音的波形;控制噪声的方法有三种:防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声进入耳朵。答出其中之一即可。答案: 响度大,振幅大d防止噪声产生、阻断噪声的传播或防止噪声进入耳朵(答出其中之一即可)