六年级下品德与社会评课我们手拉手_人教新课标.docx

1、六年级下品德与社会评课-我们手拉手人教新课标 我们手拉手是人教版实验教材品德与社会六年级下册第四单元同在一片蓝天下中的第三课。在此之前学生已经学习了战争给人类带来的苦难以及人类为实现和维护和平做出的努力，本节内容是本单元学习的重点，旨在让学生意识到世界变小了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触，可以享受同样的物质和精神生活，共同关注发生在某个国家和地区的事情。在教学中，刘老师注意从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事。并由此展开教学。借助学生已有的生活观察和感受：平时在街上，公园里看到的外国人，去辅导班时有外教老师在上课，我们每天的衣食住行，如家用汽车，家用电器，父母用的手机，同学们吃的

2、汉堡、肯德基等等的外国商品，引导学生感受现在我们与世界的“交往增加了”。 刘老师在教学中，还引导学生了解一些他们不熟悉的二十年前的我们与外国交往的状况，引发学生用比较的方法看问题，再来感受现在我们生活中与世界其他国家、地区的交往现状，学生就自然而然地出现现今各国之间，各地区之间的交往增加的结论。反之，学生是不会如此深刻地体会的。在教学中，刘老师还设计了一系列的活动，让学生分成小组，研究观察外国商品的情况。如韩国的好多鱼，日本的资生堂，美国的百事可乐等等，让学生从自己的生活中发现社会生活的变化。不仅如此，刘老师还运用了探究学习和体验学习相结合的方法，与同学们共同关注了全世界正瞩目的上海世博会，通过学生看网络，感受到此次世博会受到了全世界人民的关注与期待，让学生体验国家之间地区之间的联系越来越紧密甚至可以零距离接触。享受同样的物质与精神生活。五个教学环节，让学生更近一步认识到我们与世界其他国家和地区人民的距离更近了，交往增加了，经济一体化了，各国人民跨越地域国别和种族的差异，享有共同的物质与精神生活，切实感受到我们更近了。通过我们手拉手这堂课，我深深领悟到要把课讲得透彻就得从生活开始挖掘，每个教学环节都要为课的主题服务。