四年级上册科学期中测试卷综合全练全测∣1718 教科版.docx

1、教科版四年级科学上册 期中综合全练全测一、填空题。1.天气日历是记录每天的各种天气现象的表格。一般要记录_和时间、_和降水量、风速和_。 2.测量气温应该选择_、_的地方，每天应选择同一时间来测 量气温。 3.降水量的多少可以用_来测量。 4.看上去像棉花堆一样的云叫做_；纤细的羽状云是卷云，它是由微小的_组成的。 5.取一小匙食盐，放人盛水的玻璃杯内，用搅拌棒轻轻搅拌后，观察到的现象是食盐逐渐从可见到不可见，食盐在水中_了。 6.可以使用_的方法将沙子和面粉从水中分离出来。 7.溶解是指物质均匀地、_地分散在水中，不会自行沉降，也不能用_的方法把物质从水中分离出来。 8.胶水和未开启的汽水在

2、水中可以溶解说明_和_在水中可以溶解。 9.不同的物质在水中的溶解能力是_的。 10.酒精灯的火焰分为_、_和焰心三部分，焰心的温度最低。 二、判断题。1.同一时间，任何地方的温度都是一样的。 （ ） 2.从东南方吹向西北方的风是东南风。（ ） 3.气象学家通常把风速记为13个等级。（ ） 4.风车是专门用来测量风向的仪器。 （ ） 5.降水是天气的一个基本特征，它指的只是下雨。（ ） 6.靠近地球表面形成的扁平层状云是积云。 （ ） 7.凡是已经溶解于水的物质都不能用过滤的方法再把它从水中分离出来。 （ ）8.在过滤时，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。 （ ） 9.粗盐在水中溶解的快，细盐

3、在水中溶解的慢。 （ ） 10.一杯100毫升的水中能够无限制地溶解食盐。 （ ） 11.在水里可以看到高锰酸钾的颜色，所以高锰酸钾不能溶解于水。 （ ） 12.水蒸发了，溶解在水中的食盐也同时蒸发了。 （ ） 三、选择题。1.当风向标的箭头指向北时，风向是( )。 A.东风B.北风C.南风2.下列天气中，哪一天比较适合进行户外运动？( ) A.B.C.3.风每秒行进的距离称为( )。 A.风速B.风向C.风量4.下面各图中，( )表示阴天。 A.B.C.5.积云通常与( )天气相联系。 A.毛毛雨B.晴好C.雷阵雨6.我们通常用晴天、多云、阴天等来描述和记录对( )的观察。 A.云量B.降水

4、C.气温7.把沙子、砂糖和食盐放入水中，能用过滤的方法分离的是( )。 A.沙子B.砂糖C.食盐8.过滤时，漏斗颈的底部应紧靠在烧杯的( )上。 A.内壁B.底C.上部9.一杯浓盐水的杯底还有未溶解的盐，我们可以用( )的方法使杯底的盐溶解。 A.不断搅拌B.往杯中加水C.使杯中的水蒸发10.在水中滴几滴油，油会( )。 A.浮在水面上，不能在水中溶解B.沉在水底，不能在水中溶解C.在水中溶解了11.我们观察到( )的现象，说明面粉在水中没有溶解。 A.水变成白色B.面粉看不见C.在滤纸上留下了面粉12.石棉网的主要作用是( )。 A.让蒸发皿均匀受热B.不让蒸发皿底部变黑C.加热得更快四、连

5、线题。1.将下列仪器的用途和对应的图示连接起来。 2.下面是用哪种方法来加快物质溶解的？连一连。 五、简答题。1.小金打算明天去秋游，晚上听到的天气预报是明天晴转多云，最低气温是18摄氏度，最高气温是28摄氏度。请问：小金明天需要带伞吗？你建议他明天穿什么样的衣服，为什么？ 2有一杯盐水和一杯面粉水，怎样将盐和面粉从水中分离出来？ 六、读图题。1.下面是小明做过滤实验的图示，请分析一下小明在操作中存在哪些问题，并 写出正确的操作方法。错误一： 改正：错误二： 改正：七、实验题。1.下面是小明记录的一天中的气温情况统计表。请回答下面的问题。 时间6时8时10时12时14时16时18时20时气温2

6、025283133302824请你根据记录的数据绘制折线图。 答案解析部分一、填空题。 1.【答案】日期；云量；风向 2.【答案】阴凉；通风 3.【答案】雨量器 4.【答案】积云；冰晶 5.【答案】溶解 6.【答案】过滤 7.【答案】稳定；过滤 8.【答案】液体；气体 9.【答案】不同 10.【答案】外焰；内焰 二、判断题。 1.【答案】错误 12.【答案】正确 3.【答案】错误 4.【答案】错误 5.【答案】错误 6.【答案】错误 7.【答案】正确 8.【答案】正确 9.【答案】错误 10.【答案】错误 11.【答案】错误 12.【答案】错误 三、选择题。 观察内容的选择，我本着先静后动，由

7、近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说

8、“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开

9、刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1【答案】B “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一

10、种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.【答案】B 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】B 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】A 9.【答案】B 10.【答案】A 11.【答案】C 12.【答案】A 四、连线题。 1.【答案】解：2.【答案】解：五、简答题。 1.【答案】小金明天不需要带伞，因为明天不会下雨。建议他明天穿衬衫加外套。因为最低气温是18摄氏度，可能出现在早晨六时；最高气温是28摄氏度，可能出现在午后。 2.【答案】用加热的方法将盐从水中分离出来，用过滤的方法将面粉从水中分离出来。 六、读图题。 1.【答案】错误一：过滤时漏斗颈的底部位于烧杯的中央。改正：过滤时漏斗颈部的底部要紧靠烧杯内壁。错误二：过滤时未使用玻璃棒引流，而将液体直接倒入漏斗中。改正：过滤时要将液体沿着玻璃棒慢慢引流倒入漏斗中。 七、实验题。 1【答案】解：