四年级上品德与社会教学反思美丽的生命_人教新课标.docx

1、四年级上品德与社会教学反思-美丽的生命人教新课标 美丽的生命选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。我始终认为，生命的原则不仅仅适用于人类，而应当适用一切生命。人类应当像珍爱自己的生命一样珍爱一切的所有的生命。我们的道德教育应当教育学生以向珍爱自己生命那样对待一切生命，让学生在体验到自己生命存在的同时体验到所有的生命的存在。我本着这样的想法教学了这一课。一、从实际生活中感悟生命的存在。提前一周我让学生在校园里、在家里以及社会上寻找有生命的动植物，让他们认识到动物、植物与我们人类一样都有生命

2、。他们与我们朝夕相处，是我们的朋友。课上我让学生交流自己观察到的动植物的生命。二、从活动中感受生命的意义首先，展示生命之美，感知世界因为有了生命才更美丽的小影片。并让学生谈感想，并说一说生命给世界带来了什么？学生猜想，假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢？那将会是一个怎样的世界？其次，让学生讲述自己与动植物朋友的故事，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。最后通过寻找不和谐的音符，让学生表达对不能善待动植物现象的愤怒，初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱，从而有利于儿童构建真正属于他们自己生命意识，形成内化的道德品质。不足之处：课堂内学生动的还不够。我们面对的学生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得真知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。通过本课的学习，学生懂得了“世界因生命而美丽”，大自然各种生命共生共存，引发学生对生灵万物的情感。感知到了发现美、欣赏美等美学知识；同时，还让学生从生命的角度用新思维来认识动植物，把爱惜生命的道德体验等融会其中。