四年级上数学一课一练第三单元 第3课时　观察物体 苏教版.docx

1、第3课时观察物体(3)1.先摆一摆,再分别从前面、右面、上面看一看,根据看到的图形连一连。(1)(2)2.先用3个同样大的正方体分别摆成下面的物体,再观察比较。(1)从前面看,形状完全相同的是()号和()号。(2)从上面看,形状完全相同的是()号和()号。(3)从右面看,形状完全相同的是()号和()号。3.根据要求,选择恰当的序号填在下面的括号里。(1)从上面看,看到的形状是的立体图形有()。(2)从右面看,看到的形状是的立体图形有()。(3)从前面看,看到的形状是的立体图形有()。4.老师让兰兰和明明分别用4个同样大的正方体摆成立体图形,要求从前面看到的是,从上面看到的是,你能判断谁摆的立体

2、图形正确吗?在括号里画“”。5.分别画出下面图形从前面、右面和上面看到的图形的形状。6.一些大小相同的正方体木块堆成一堆,从上面看是图形,从前面看是图形,从右面看是图形,这堆至少有多少个正方体木块?第3课时观察物体(3)1.(1)(2)2.(1)(2)(3)(或)3.(1)(2)(3)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众

3、多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4.明明()要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。5.6.8个