四年级下册品德教案诚实守信(10)_鲁人版.docx

1、2做守规则的小学生-诚实守信教案设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标：1、通过讲故事、交流讨论等活动理解诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，从而提高认知能力和道德修养。2、感受到诚实守信在社会生活中的作用，增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念

2、，弘扬中华民族诚实守信这一美德。3、建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省、不断改进，客观地认识自己。 进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。 教学重点：通过讲故事、交流、讨论等活动体验，懂得诚实守信是做人做事的根本。教学难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信，并落实到自己的生活学习中，养成良好习惯。教学过程：一、谈话导入 师：同学们，每个人都有朋友，你最喜欢和什么样的人做朋友？ (学生发言，教师适时总结，引出课题“诚实守信”，同时让学生初步感受诚信的重要。) 二、感悟“诚信” 活动1故事剧欣赏曾子杀猪。教师让学生观看动画故事剧“曾子杀猪”，大家就故事中有人物角色进

3、行简要的讨论，概括总结曾子言而有信、诚实待人的品格。 活动2教师将自己所搜集的诚信故事(如一诺千金、城门立木等)用课件的形式展示出来，并带领学生欣赏、分析和理解这些故事引出的深刻道理“一个人只要诚实守信，就会赢得别人的尊敬和信赖，自然会得到大家的帮助和支持”。让学生感受诚信的重要性 活动3。教师将自己所搜集的失信故事(如商人过河、三鹿奶粉事件、烽火戏诸候等)用课件的形式展示出来，教师启发和引导学生谈谈听完每个故事后的感想，学生可自由讨论，然后学生自愿或抽取学生逐个回答。让学生通过诚信和失信故事的对比，加深对诚信的理解，进一步明确：诚信是做人做事的根本。三、说自己所知或亲身经历的守信、失信故事

4、活动4：讲述自己的诚信故事 1师：同学们，以上我们听过、分析了一些有关诚信的故事，下面我们来说一说自己亲身经历、亲眼所见的身边的诚信小故事。大家一起来分享、讨论和学习吧!请学生就近自由讨论、交流自己所知道的诚信小故事，并自愿起身向全班同学讲述。如： 生l：我的好朋友玲玲向我借了一本书，约好周一归还，最后她遵守约定如期地交还给r我。 生2：明明是班上的数学尖子生，东东跟他约好周六一起做作业，并顺便请他帮忙辅导数学难题及讨教学习数学的方法。可恰逢明明的爸妈带他去婆婆家，于是明明打电话给东东把约好的日子往后移一天，即周日，幸好东东周日有空，这样才把这件事情圆满地解决。 生3：我家小区附近的一家食品店

5、，有时会卖一些过期的食品。由于店中的食品种类多，所以很多顾客不易发现。 学生一边讲述自己的故事，其他学生也可一边即兴发表自己的想法和观点，以使课堂更加活跃。 2教师做最后的小结：我们在与人相处时，答应别人的事就一定要尽全力做好。如果是自己做不到的事情，就不要轻易答应别人，这样才能诚实待人，与人真诚友好地相处。 四、诚信小考场“怎么办？” 活动5：诚信小考场 教师向学生展示预设的两个情境：期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的同学全部做完了，你会怎么办？卖东西的阿姨没留意到多找给了你五元钱，你会怎么处理？学生交流处理这两件事的办法，进一步培养学生用所学知识分析处理问题的能力。五、总结提升 师： 通过这节课有关诚信知识的学习，大家收获了什么?（学生发言） 生1：诚信是一种美德，我们在为人处事时都要讲诚信。 生2：诚信是做人做事的根本。只有恪守诚信，我们才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。生3：我们小学生是国家的未来和希望，我们从小就要做一个诚实守信的人。教师出示格言图鉴，师生齐读，升华情感六作业课后搜集与诚信相关的名言警句，用书签的形式记录下来。 板书设计做守规则的小学生 诚实待人诚实守信 做人做事的根本 言而有信