四年级下册品德教案诚实守信(7)_鲁人版.docx

1、 诚实守信教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【教学内容】山东人民出版社四年级品德与社会下册1013页内容。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼

2、儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 【教学目标】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的

3、观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”

4、接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.通过讲

5、故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。2.号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。【教学重点】通过多种形式的教学活动，教育学生懂得诚信是做人做事的根本。【教学难点】如何让学生做到以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。【教学准备】老师准备：多媒体课件学生准备：课前搜集的有关诚实守信的故事和名人名言【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，通过第一课的学习，你懂得了什么？根据学生回答，板书课题：诚实守信。问：你认为什么是诚实守信呢？根据学生回答，总结板书：说真话、不作假、守约定、不食言课件出示诚实守信的要义：待人真诚不说谎；真实无欺不作假；践行约定不食言。二、互动交流，体验感

6、悟诚信故事知多少课件出示：你了解或搜集到了哪些有关诚实守信的故事呢？从这些故事中你受到了什么启发和感悟？学生交流一两个故事后，老师引领学生学习、交流教材中两个古今中外的诚信故事，强化学生的感性认识，提升学生的道德意识。（一）播放动画片一诺千金的故事（3分钟）带着问题观看，思考：季布因为什么而赢得了大家的尊重和帮助，不但免遭杀害，反而能被重用？看完了这个故事，你受到了怎样的启发？根据学生回答，老师小结后强化教材观点。出示：诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。【过渡】季布因为诚实守信，一诺千金，所以得到了很多人的帮助，不但免遭杀害，而且还被重用，可以说是诚

7、信挽救了他的生命。可见，诚信不但是做人做事的根本，还是生命之本。诚实守信还能让一个国家强大起来呢，不信请看下面的故事。（二）课件出示商鞅立木取信的故事春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到这样高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。终于有人站出来将木头扛到了北门，商鞅立即赏了他五十金。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。思考：为什么商鞅变法能够成功？学生回答后，教师总结，出

8、示：商鞅的举动，在百姓心中树立起了威信，不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了一个坚实的基础。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。出示结论：讲诚信者得天下。【过渡】在我们的现实生活中有没有讲诚信的故事呢？（三）出示“诚信豆腐”1.快速读课本第10页的“诚信豆腐”小短文。2.读完后，交流：做豆腐的人家做到了什么？他们的生意如何？乡亲们是怎样做的？从这个故事中你受到了什么启发？总结后，再次强化教材观点：出示：诚信是一种美德。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。【过渡】其实，诚实守信不仅是中华民族的美德，在世界范围内也是一个

9、永恒而普遍的话题，其它国家也都非常重视诚信教育。请看大屏幕：德国家长要做孩子的榜样。在德国，家长们普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须作出榜样。美国人人重视诚信。有一位美国商人说过：“一个人失去财富、失去工作，但万万不可失去信誉。”美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育。英国曝光欺诈行为，强化惩罚措施。面对社会上的种种有失诚信的现象，英国政府和有关机构采取的对策是，加强对欺诈事件的调查和曝光，试图以经济和刑事等惩罚方式来改善社会环境。【过渡】 也正是因为诚实守信如此重要，所以古今中外有关诚信的名人名言更是广为流传。课前老师要求同学们搜集有关诚信的名人名言了，下面进行三、诚信名言

10、大比拼1.学生交流。2.老师也搜集了几句，想与同学们共勉，请看大屏幕。无论是谁，只要说句谎话，他就失失去纯洁的心。贝多芬说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。伊索民无信不立。孔子你必须以诚待人，别人才会以诚回报。李嘉诚诚实是人生永远最美好的品格。高尔基（前苏联文学的创始人）【过渡】了解了有关诚实守信的故事，交流了有关诚信的名人名言，你一定对诚信有了更深刻的理解和感悟，下面老师就要考一考你们的学以致用和辨别是非能力。四、联系实际辨是非课件出示：判断下列同学的说法或做法对不对？为什么？如果不对，应该怎样做？1.李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一声块儿去练琴，所以我没答应小

11、晶。”李佳的做法对吗？为什么？2.小宁与小森约好星期天下午两点去广场捡拾垃圾，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他却说：“等见了小森编个理由就行了。”小宁的做法对吗？为什么？3.王婷的烦心事上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。王婷急忙迎上前去说“小雨，快把作业交给我.”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定找时间补上！”王婷看小雨着急的样子，点了点头。上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王婷，六组同学的作业都完成了吗？”王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做。”讨

12、论：你认为王婷做得对吗？为什么？学生展开讨论。【可能学生的意见会有分歧，可根据课堂情况组织辩论】教师根据学生意见进行小结：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情或拿不准的事情不要答应。【过渡】同学们，诚实守信不仅要停留在口头上，更应该落实在行动中。出示：五、诚实守信我先行 你在生活中是怎样与人相处的？你做到诚实守信了吗？你今后打算怎样做？ 1.鼓励学生大胆剖析自己。2.指名学生回答，过渡到教材观点：讲信用是做人的起码要求，是我们少年儿童应具有的良好品质。我们每个人都应做到言必信、行必果，只有这样才能得到别人的信任和尊重。3.教师小结。出示自编的顺口溜，勉励学生。 同学们，要记牢，诚实守信

13、很重要。犯了错误快改掉，弄虚作假咱不要。承诺一定讲原则，害人害已不去做。表里如一记心窝，诚实守信才洒脱。 六、课堂评测谈收获（一）出示课堂检测（见课件）（二）通过这节课的学习，你有什么收获呢？七、升华总结表决心根据学生回答，老师总结：是的，如果人人都讲诚信，就不会有商人往猪肉里注水，就不会有工厂生产假化肥、假农药，就不会有315央视晚会曝光的那么多黑幕，就不会有4S店小病大修，牟取暴利，就不会有不法厂商生产有毒的调和汽油，来危害我们的利益和健康。总而言之，如果人人都讲诚信，世界将会变成美好的人间！同学们，请记住：诚信无价！让我们恪守诚信之美德，固守诚信之尊严，高举诚信之旗帜，从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家里做一个诚实守信的好孩子，在学校做一个诚实守信的好学生，在社会做一个诚实守信的好公民，让诚实守信扎根于我们的心灵，遍布于我们生活的每个角落吧！最后，请全体起立，让我们庄严承诺：在诚信中成长，在成长中诚信，我诚信，我快乐！2 做守规则的小学生 附：板书设计诚 实 守 信