大班社会活动——谁的本领大教案.docx

1、谁的本领大教案大班社会谁的本领大教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是谁的本领大教案。 活动设计背景最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼

2、儿想说敢说的愿望。活动目标1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，发展口语表达能力和分析辨别能力。3、知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。教学重点、难点重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，发展口语表达能力和分析辨别能力。活动准备1、 录音机、磁带。2、情景布置：辩论会

3、会场，“圆”、“方”字卡各一。3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具；画有圆形和方形物体的图片。活动过程一、 伴随小小智慧树歌曲形状娃娃的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争论：谁的的本领大。圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋都是圆的。方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子都是方的。二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：1.圆（方）形的有，有，还有。2. 既有圆（方)的，又有方（圆）的。小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多

4、东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。三、组织幼儿观看木偶剧方脸和圆脸并提问：1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗？为什么？2.圆圆和方方究竟谁的本领大？3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗？4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗？教学反思该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。