2014-2015学年高中物理鲁科版选修3-1 课件：第一章第3讲 静电场.ppt

1、高中物理选修3-1鲁科版第一章 静电场第三讲电场及其描述目标定位电场及其描述123目标定位预习导学课堂讲义对点练习知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种物质形态.知道点电荷的电场和匀强电场，能推导点电荷电场表达式并能在计算中运用它.会用电场线表示电场，并熟记几种常见电场的电场线分布预习导学1.场场2.电荷一、电场及电场力想一想这里定义电场强度的方法叫比值定义法，你还学过哪些用比值定义的物理量？它们都有什么共同点？1.足够小足够小2.（1）静电力电荷量（3）N/C （4）正电荷二、电场强度电场及其描述答案如加速度a；密度等用比值定义的新物理量可反映物质本身的某种属性，与用

2、来定义的另外两个物理量并无直接关系目标定位预习导学课堂讲义对点练习预习导学答案 不能；这是根据库仑定律推导出来的，只适用于点电荷产生的电场，r较小时，带电体不能再看做点电荷，此公式不再适用三、点电荷的电场与匀强电场电场及其描述1.2.方向相同想一想有电场线的地方有电场，没有电场线的地方没有电场吗？答案电场线是用来描述电场强弱的曲线，电场线的疏密只能大致反应场强的大小，没有电场线的不一定没有电场.想一想我们能否根据说，r0时，E吗？四、电场线1.曲线曲线切线方向3.（1）正电荷无穷远（3）密目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义2.电场强度的理解：（1）电场强度是描述电场的力的性质的物理量；电

3、场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。（2）电场强度是比值法定义的物理量，电场强度的大小和方向只由电场本身特性决定，与放入其中的试探电荷无关不能认为E和F成正比，和电量q成反比.一、对电场及电场强度的理解电场及其描述1.电荷间的相互作用是通过电场发生的不是超距作用，是通过电场来传递的可以从两方面理解：电场强度的大小与该点放不放电荷、放入的电荷量的大小均无关；电场强度的方向与放入该点的正试探电荷的受力方向相同，是确定的，如果在该点放入负试探电荷，则场强方向与负试探电荷受力方向相反目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义例1 真空中O点放一个点电荷Q1.0109 C，直线MN通过O点，OM的距

4、离r30 cm，M点放一个点电荷q1.01010 C，如图所示求：(1)q在M点受到的作用力(2)M点的场强 (3)拿走q后M点的场强 (4)M、N两点的场强哪点大？r0.3 m解析（1）根据库仑定律方向沿OQ连线指向Q电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义例1 真空中O点放一个点电荷Q1.0109 C，直线MN通过O点，OM的距离r30 cm，M点放一个点电荷q1.01010 C，如图所示求：(1)q在M点受到的作用力(2)M点的场强 (3)拿走q后M点的场强 (4)M、N两点的场强哪点大？r0.3 m场强由场源电荷Q及空间位置决定与试探电荷无关方向沿OM连线背离Q（2）根据场

5、强的定义式（3）场强的大小、方向均不变电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义例1 真空中O点放一个点电荷Q1.0109 C，直线MN通过O点，OM的距离r30 cm，M点放一个点电荷q1.01010 C，如图所示求：(1)q在M点受到的作用力(2)M点的场强 (3)拿走q后M点的场强 (4)M、N两点的场强哪点大？r0.3 m借题发挥中的q是试探电荷的电荷量,所以不是场强的决定式；中的Q是场源电荷的电荷量，所以是点电荷场强的决定式.电场及其描述与试探电荷无关目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义电场及其描述针对训练 A为已知电场中的一固定点，在A点放一电量为q的试探电荷，所受电

6、场力为F，A点的场强为E，则()A若在A点换上q，A点场强方向发生变化B若在A点换上电量为2q的试探电荷,A点的场强将变为2EC若在A点移去电荷q，A点的场强变为零DA点场强的大小、方向与q 的大小、正负、有无均无关电场强度一定是电场本身的性质与试探电荷带电量大小、正负均无关D目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义二、两个公式与的对比公式比较内容本质区别定义式决定式意义及用途给出了一种量度电场强弱的方法指明了点电荷场强大小的决定因素适用范围一切电场真空中点电荷的电场Q或q意义q表示引入电场的检验(或试探)电荷的电荷量Q表示产生电场的点电荷的电荷量关系理解E用F与q的比值来表示，但E的大小与F

7、、q大小无关E不仅能用Q、r来表示,且EQ，E电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义例2 真空中距点电荷(电量为Q)为r的A点处，放一个带电量为q(qQ)的点电荷，q受到的电场力大小为F，则A点的场强为（）BD解析ABC D试探电荷场源电荷电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义2.电场线与带电粒子运动轨迹重合必须同时满足以下三个条件的条件：(1)电场线是直线；(3)带电粒子初速度的方向为零或初速度的方向沿电场线所在的直线1.电场线的特点：三、电场线的理解和应用(2)带电粒子只受电场力作用,或受其他力，但其他力的方向沿电场线所在直线电场及其描述(1)起始于无限远或正电

8、荷，终止于负电荷或无限远(2)任意两条电场线不相交(3)在同一幅图中，电场线的疏密表示场强的大小(4)电场线上某点的切线方向表示该点的场强方向目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义电场及其描述例3 以下关于电场和电场线的说法中正确的是()A电场线就是电荷在电场中的运动轨迹B在电场中，凡是有电场线通过的点,场强不为零,不画电场线的区域内的点场强为零C同一试探电荷在电场线密集的地方所受静电力大D电场线是人们假想的，用以形象表示电场的强弱和方向，客观上并不存在假想线；一般不与电荷的运动轨迹重合解析场强大，FqE，电场力大看周围电场线的疏密程度；电场强度不一定为零CD 目标定位预习导学课堂讲义对点练

9、习课堂讲义例 4 如图所示，是某静电场中的一部分电场线分布，下列说法中正确的是()A这个电场可能是负点电荷的电场B点电荷q在A点处受到的电场力比在B点处受到的电场力大C点电荷q在A点处的瞬时加速度比在B点处的瞬时加速度小(不计重力)D负电荷在B点处受到的电场力的方向沿B点切线方向电场线电场切线示方向疏密示强弱【思路指导】电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义例 4 如图所示，是某静电场中的一部分电场线分布，下列说法中正确的是()A这个电场可能是负点电荷的电场B点电荷q在A点处受到的电场力比在B点处受到的电场力大C点电荷q在A点处的瞬时加速度比在B点处的瞬时加速度小(不计重力)D负

10、电荷在B点处受到的电场力的方向沿B点切线方向B辐射状，直线由牛顿第二定律：aF/mFB-QEAEBFAFB电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习课堂讲义例 4 如图所示，是某静电场中的一部分电场线分布，下列说法中正确的是()A这个电场可能是负点电荷的电场B点电荷q在A点处受到的电场力比在B点处受到的电场力大C点电荷q在A点处的瞬时加速度比在B点处的瞬时加速度小(不计重力)D负电荷在B点处受到的电场力的方向沿B点切线方向B带电粒子在电场中的运动轨迹，决定于粒子运动速度和受力情况，与电场线不一定重合FB借题发挥电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习对点练习对电场强度的理解及应对电场强度

11、的理解及应用用1下列说法中正确的是()A电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比B场中某点的场强等于F/q，但与检验电荷的受力大小及电荷量无关C场中某点的场强方向是检验电荷在该点的受力方向D公式EF/q和EkQ/r2对于何电场都是适用的电场本身的属性，与检验电荷无关与正检验电荷受力方向一致【解析】定义式，适合于任何电场.只适合于点电荷产生的电场.B电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习对点练习2真空中A、B两个点电荷相距为L，质量分别为m和2m，它们由静止开始运动(不计重力)，开始时A的加速度大小是a，经过一段时间，B的加速度大小也是a，那么此时A、B两点电荷的距离是()库仑定律的理解及应用库仑定律的理解及应用电场及其描述同种电荷L解析对A：对B：A.L B.L CL DLAF斥F斥目标定位预习导学课堂讲义对点练习对点练习4.某静电场中的电场线如图所示，带电粒子在电场中仅受电场力作用，其运动轨迹如图中虚线所示，粒子由M运动到N，以下说法正确的是()A粒子必定带正电荷B粒子在M点的加速度大于它在N点的加速度C粒子在M点的加速度小于它在N点的加速度D粒子必带负电电场线的特点及应用电场线的特点及应用vFAC 电场及其描述目标定位预习导学课堂讲义对点练习再见