2014-2015学年高中生物北京同步课件：5.5生态系统的稳定性36张（人教新课标必修3）.ppt

1、第21课时本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时知识储备区种类本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时知识储备区无它们所需食物资源不同(或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒)捕食与竞争捕食玉米太阳能CO2减少改变用途的1/3玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了大部分能量，导致人获得的能量减少本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时知识储备区减少增多增多减少信息反馈调节本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时知识储备区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区保持

2、恢复相对稳定增加下降减少本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区自我调节抑制或减弱负反馈自我调节本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区更多加强加速正反馈生态系统的自我调节能力是有一定限度的本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测

3、区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区物理沉降化学分解微生物自我调节抵抗保持原状抵抗力自我调节恢复到恢复力本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区越多复杂越强越高较低越少简单越差越低短较高本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力实施相应的物质、能量投入本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第

4、21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区保持相对稳定封闭生活力齐全本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区透明4/5 散射本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时学习探究区抵抗力恢复力食物链、食物网物质自我调节本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时自我检测区C 本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时自我检测区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时自我检测区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时自我检测区C 本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时自我检测区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区第21课时自我检测区本课时栏目开关知识储备区学习探究区自我检测区