2015-2016学年高二人教版历史选修四精选课件：2.1 儒家文化的创始人孔子（共38张PPT） .ppt

1、第二单元古代东西方的先哲孔子柏拉图亚里士多德第二单元古代东西方的先哲第一课儒家文化的创始人孔子孔子档案姓名（照片）籍贯学术团体地位代表作品简历方法提示：查文献方法提示：查文献史记史记孔子世家孔子世家孔丘鲁国陬邑昌平儒家学派创始人诗书礼乐易春秋5555岁岁6868岁岁68-7368-73岁岁1515岁岁 30 30岁岁3030岁岁 51 51岁岁5151岁岁5454岁岁查阅文献总结概括查阅文献总结概括刻苦学习，贯通六经刻苦学习，贯通六经授徒讲学授徒讲学仕鲁仕鲁周游列国周游列国整理典籍，删修整理典籍，删修春秋春秋子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲

2、，不逾矩。自我总结5555岁岁6868岁岁68-7368-73岁岁1515岁岁 30 30岁岁3030岁岁 51 51岁岁5151岁岁5454岁岁学礼乐教礼乐实践礼乐礼乐传世追求礼乐的一生查阅文献总结概括查阅文献总结概括刻苦学习，贯通六经刻苦学习，贯通六经授徒讲学授徒讲学仕鲁仕鲁周游列国周游列国整理典籍，删修整理典籍，删修春秋春秋一、追求礼乐的一生1、自学礼乐2、创办私学，传授思想二、开创儒家思想1、背景：（1）周礼破坏：（2）社会转型：奴隶制社会封建社会2、目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义(局限性)(进步性)3、内容：（礼、仁、中庸）“君君、臣臣、父父、子子”“过犹不

3、及”“己所不欲，勿施于人”“克己复礼克己复礼”“己欲立而立人，已欲达而达人”“和而不同”仁礼中庸“乡人饮酒,杖者出,己出。”整理史料分析问题整理史料分析问题仁者爱人仁者爱人子曰子曰:仁者仁者,爱人。爱人。论语论语学而学而子曰子曰:仁者仁者,人也人也,亲亲为大亲亲为大;义者义者,宜也宜也,尊贤为大。亲亲尊贤为大。亲亲之杀之杀,尊贤之等尊贤之等,礼所生也。礼所生也。中庸中庸子曰子曰:道千乘之国道千乘之国,敬事而倍敬事而倍,节用爱人节用爱人,使民以时。使民以时。论语论语学而学而你如何理解“仁”？你认为如何才能做到“仁”？儒家思想仁爱自己的亲人;爱他人;统治者施行仁政。仁爱“君君、臣臣、父父、子子”“

4、过犹不及”“己所不欲，勿施于人”“克己复礼克己复礼”“己欲立而立人，已欲达而达人”“和而不同”仁礼中庸“乡人饮酒,杖者出,己出。”整理史料分析问题整理史料分析问题仁者爱人仁者爱人(唐代）唐代）（明朝）（明朝）（近代西方）（近代西方）（文革）（文革）（布衣孔子）（布衣孔子）“君君、臣臣、父父、子子”“乡人饮酒,杖者出,己出。”建立在等级制基础上的礼仪制度和规范建立在等级制基础上的礼仪制度和规范建立在礼貌基础上的美德（如恭敬、和顺、谦让）“君君、臣臣、父父、子子”“过犹不及”“己所不欲，勿施于人”“克己复礼克己复礼”“己欲立而立人，已欲达而达人”“和而不同”仁礼中庸“乡人饮酒,杖者出,己出。”整理

5、史料分析问题整理史料分析问题仁者爱人仁者爱人（一）12月6日，一位高一同学给另一位同学起难听的绰号，被起绰号的同学竟然邀请他人一起殴打该同学（二）12月17日，高三某班一位同学因另一位同学坐到他喜欢的女同学边上，两人发生争吵，结果在教室大打出手（三）12月28日高二某同学在四楼就餐时插队，与高一同学发生矛盾，结果在食堂发生打架事件，直至引起高二部分同学群体殴打高一同学现象 某中学德育处12月份处分通报克己复礼中庸之道仁者爱人己所不欲，勿施于人上述行为违背了孔子处理人际关系的哪些原则？上述行为违背了孔子处理人际关系的哪些原则？作为中学生如何处理同学关系？作为中学生如何处理同学关系？一、追求礼乐的

6、一生1、自学礼乐3、从政失败（中都宰、司寇）4、周游列国(卫陈宋蔡楚2、创办私学，传授思想政治主张：德治、礼治合作探究再探究:结合当时的政治和文化背景思考，为什么孔子的主张不被采纳。社会背景奴隶制社会封建社会文化背景百家争鸣(春秋末年)大国争霸合作探究春秋末期诸侯兼并，孔子春秋末期诸侯兼并，孔子“礼礼”的思想否定了兼的思想否定了兼 并战的合理和法性 并战的合理和法性。诸侯的相互兼并促使各国推行富国强兵的政策，诸侯的相互兼并促使各国推行富国强兵的政策，建立专制集权政治，建立专制集权政治，孔子孔子“仁礼仁礼”的思想不符合的思想不符合 统治阶级的需要 统治阶级的需要。一、追求礼乐的一生1、自学礼乐3

7、、从政失败（中都宰、司寇）4、周游列国(卫陈宋蔡楚2、创办私学，传授思想5、献身文教（“六经”）三、万世师表古代大教育家1创办私学2教育思想(1).教育对象(2).教育目的(3).教学方法(4).教学内容有教无类“成人”、“君子”因材施教，言传身教六经3教育成就 孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人史记孔子世家孔子杏坛讲学图教学方法独特：不但教学生读书，还搞素质教育，驾车射箭，音乐体育他全都教，还经常组织BBS，请弟子们灌水；闲暇的时候他还带着学生去郊游，又是吹风又是游泳，可真够疯的！(唐代）唐代）（明朝）（明朝）（近代西方）（近代西方）（文革）（文革）（布衣孔子）（布衣孔子）

8、受表彰情况受表彰名称时间颁布者 圣人 西汉到清封建帝王 中国的耶稣 明末清初 耶稣会传教士受处分情况受处分名称时间颁布者反革命分子反革命分子 文革时期江青为首的四人帮维新变法时期康有为康有为在孔子改制考一书中把孔子塑造为维新运动的祖师，挽救民族危亡的救星。孔子档案（二）受表彰情况受表彰名称时间颁布者 圣人 西汉到清封建帝王 变法祖师维新变法时期康有为中国的耶稣 明末清初 耶稣会传教士受处分情况受处分名称时间颁布者反革命分子反革命分子 文革时期江青为首的四人帮 启蒙运动时期 启蒙思想家“众所周知，启蒙运动开始时，孔子已经成为众所周知，启蒙运动开始时，孔子已经成为欧洲的名人。令伏尔泰们惊讶的是，在

9、两千多年欧洲的名人。令伏尔泰们惊讶的是，在两千多年前的中国前的中国孔子以同样的方式思索同样的思想，孔子以同样的方式思索同样的思想，并进行了同样的战斗。并进行了同样的战斗。他们用孔子的名字和思想他们用孔子的名字和思想来推动他们的主张。来推动他们的主张。现在儒学成为了他们现在儒学成为了他们攻攻击世袭特权的武器击世袭特权的武器。孔子成了孔子成了1818世纪启蒙学世纪启蒙学者们的者们的守护神和精神导师守护神和精神导师。美国汉学家顾立雅美国汉学家顾立雅孔子与中国之道孔子与中国之道结合材料说说伏尔泰们为什么称孔子是他们的精结合材料说说伏尔泰们为什么称孔子是他们的精神导师？神导师？（抨击封建统治和传播启蒙思

10、想的需要）（抨击封建统治和传播启蒙思想的需要）思考：思考：伏尔泰们和孔子真的志同道合吗？伏尔泰们和孔子真的志同道合吗？“众所周知，启蒙运动开始时，孔子已经成为众所周知，启蒙运动开始时，孔子已经成为欧洲的名人。令伏尔泰们惊讶的是，在两千多年欧洲的名人。令伏尔泰们惊讶的是，在两千多年前的中国前的中国孔子以孔子以同样同样的方式思索的方式思索同样同样的思想，的思想，并进行了并进行了同样同样的战斗。他们用孔子的名字和思想的战斗。他们用孔子的名字和思想来推动他们的主张。来推动他们的主张。现在儒学成为了他们攻现在儒学成为了他们攻击世袭特权的武器。击世袭特权的武器。孔子成了孔子成了1818世纪启蒙学世纪启蒙学

11、者们的守护神者们的守护神和精神导师和精神导师。美国汉学家顾立雅美国汉学家顾立雅孔子与中国之道孔子与中国之道孔子：礼乐社会（回到周朝）孔子：礼乐社会（回到周朝）伏尔泰们：资产阶级民主国家伏尔泰们：资产阶级民主国家孔子档案（二）受表彰情况受表彰名称时间颁布者 圣人 西汉到清封建帝王 变法祖师维新变法康有为中国的耶稣 明末清初 耶稣会传教士 精神导师 启蒙运动 启蒙思想家受处分情况受处分名称时间颁布者反革命分子反革命分子 文革时期江青为首的四人帮新文化运动陈独秀、吴虞打倒孔家店吴虞【解读】封建礼教的化身，民族前进的绊脚石历史罪人盗跖的为害在一时，盗丘之遗祸及万世吴虞圣人圣人反革命分子反革命分子孔子评

12、价各异的原因:中国的耶稣中国的耶稣1、所处的时代不同2、所代表阶级立场和利益不同历史罪人历史罪人变法祖师精神导师鉴定词：（你眼中的孔子）鉴定人签名：孔子学院是推广汉语和介绍中华文化的文化交流机构截至截至20092009年年1111月，月，全球已建立全球已建立282282所孔所孔子学院和子学院和272272个孔子个孔子课堂，共计课堂，共计554554所，所，分布在分布在8888个国家（地个国家（地区）。区）。“如果人类要在二十一世纪生存下去，就必须如果人类要在二十一世纪生存下去，就必须回到回到2525个世纪以前，去汲取个世纪以前，去汲取孔子的智慧孔子的智慧”。20 20世纪诺贝尔奖获得者巴黎宣言

13、世纪诺贝尔奖获得者巴黎宣言（19881988年）年）战争；恐怖主义；环境污染；能源短缺战争；恐怖主义；环境污染；能源短缺和而不同；和谐相处；仁爱；和而不同；和谐相处；仁爱；“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”二十一世纪人类生存面临哪些挑战？二十一世纪人类生存面临哪些挑战？人类应该吸取孔子的哪些智慧去解决这些问题？人类应该吸取孔子的哪些智慧去解决这些问题？受表彰情况受表彰名称时间颁布者 圣人 西汉到清封建帝王 救星 维新变法时期 康有为中国的耶稣 明末清初 耶稣会传教士 精神导师 启蒙运动时期 启蒙思想家受处分情况受处分名称时间颁布者历史罪人 新文化运动时期 陈独秀、吴虞 阶级敌人 文革时期 江青为首的四人帮希望之光今天世界有识之士