2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三课件 第11课 希腊先哲的精神觉醒3.ppt

1、准备好课本、导学案、双色笔、和激情!世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！苏格拉底问题引领：1.西方“哲学之父”是谁？其主要主张有哪些？有何意义？如何看待其主张？2.智者学派诞生的背景？主张？代表人物？意义？3.苏格拉底的主要主张？有何历史意义？4.亚里士多德的主要贡献有哪些？西方人文精神起源：希腊先哲的精神觉醒 11复兴、发展：文艺复兴、宗教改革12、13成熟：17、18C启蒙运动 14近代科学技术革命 15黑暗的中世纪第三单元从人文精神之源到科学理性时代神性人性理性一个核心、两条线索、三大阶段人文主义-关心人、重视人的价值、强调人的作用泰勒斯普罗塔哥拉普罗塔哥拉苏格拉底苏格拉底亚里士多德宙

2、斯神殿遗址课标要求：1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2.理解人文精神的内涵。1.牢记掌握古希腊先哲主张，能归纳不同派别的主张。2.自主学习，合作探究，学会多角度分析人文精神成因的方法。3.激情投入，体会西方人文主义精神，树立正确的人文主义价值观。导学案完成情况反馈：一、整体还可以，绝大部分同学较重视，完成质量还不错。二、问题：1.态度不够端正，个别同学预习学案自学引导部分回答有遗漏。2.回答问题不够规范，没有按照要求做到提示化、序号化、要点化，段落化。3.知识体系构建不完整，只是简单罗列，没有突出相互之间的关系；或者缺乏基本的关键词句。4.不能在我的疑问中提出疑问，更别

3、说有价值的疑问！在预习案巩固的基础上准备完成探究案，有展示任务的同学进行必要的思考后尽快到指定位置展示。限时5分钟要求：1.书写简练规范2.思考全面3.独立思考自主完成4组B1前黑板（左）知识体系9组A2后黑板（右）探究三1组B1后黑板（中）探究二不同点8组B1后黑板（左）探究二相同点1.书写规范，3分钟完成；2.务求简练，有提示语，要点化、序号化！3组B1前黑板(右)探究一展示要求展示地点、方式题目内容：课内探究案及自学中的疑问要求：以小组为单位讨论交流，小组长搞好组织调控，全员参与，注重效率；展示小组如有需要补充的，尽快用彩色笔二次展示补充。2组4组7组6组点评点评答题思路、规范，答案正误

4、、是否全面；进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。其他小组积极思考、认真倾听；进行补充点评质疑或拓展。展示要求展示地点、方式题目自学引导5组全体5组位置9组A2后黑板（右）1组B1后黑板（中）8组B1后黑板（左）3组B1前黑板(右)探究三探究二不同点探究二相同点探究一 1.点评同学迅速到位（带助手），两人轮流点评，如若点评同学有疑问，也可到相应位置倾听。2.对于有疑问的同学快速到相应位置认真倾听，并注意带红笔做好笔记。3.没有疑问的同学在自己位置上梳理知识也可做学案导学。4.有疑问同学如若听不到点评同学的声音，也可向没有疑问的同学寻求帮助。5.寻找答案未果，可以把疑问写到疑问区。什么是

5、“哲学”？“哲学”一词起源于古希腊，其本意是“热爱智慧”，哲学家即“热爱智慧的人”。哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。哲学的根本问题是思维对存在、精神对物质的关系问题。古希腊众神泰勒斯主要观点：万物皆由水生成意义：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。（宗教神话自己的头脑）神人普罗塔哥拉普罗塔哥拉“万物的存在与否，全在于人万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于全在

6、于人人的感觉。的感觉。”普罗塔哥拉普罗塔哥拉人把哲学引入社会领域意义：强调人作为认识客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严，是人类自我意识的第一次觉醒。同 都关注社会，研究人，都体现了希腊文化的人文精神。不同哲学研究重点智者学派关注人（外在的）与法律的关系“认识社会”苏格拉底关注 人（内在的）的 伦理道德“认识自己”对知识的看法智者学派重视知识的实际功效重视知识的实际功效苏格拉底强调知识和道德的结合强调知识和道德的结合（知识即美德）（知识即美德）对真理的看法智者学派世间没有客观评判标准和永恒真理苏格拉底认为善、正义、真理都是实在的，重视精神修养苏格拉底

7、:“我的蜡所剩不多了.”助手忙回答说：“我明白，你的思想光辉一定要很好地传承下去”。苏格拉底说：“我需要有智慧、且自信、勇敢的传承者，这样的人选直到目前我还未见到”助手说：“好的，我一定竭尽全力寻找，决不辜负您的信任和栽培。”那位助手果然不辞劳苦，到处为寻求苏格拉底事业的接班人，可是他找来的人都一一被苏格拉底婉言谢绝了。有一天，当那位助手再次无功而返时，苏格拉底说：“真的是辛苦你了，不过，你找来的那些人其实还不如你”可助手却始终悟不出老师的心意 苏格拉底只是笑笑，不再说话。半年后，苏格拉底就要告别人世。助手惭愧地对老师说：“真的对不起您，让您失望了.”苏格拉底伤心地说：“失望的是我，对不起的却

8、是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了俄国语言文学家克雷洛夫的寓言故事熊和隐士“有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上时，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去。”其实，每个人都是优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己”“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”1、主要观点：（1）真理高于一切（2）没有感觉就没有认知（3）创立

9、逻辑学亚里士多德哲学成为独立学科2、意义：集大成的百科全书式学者；使哲学真正成为一门独立的学科；将希腊哲学的理性精神发展到顶峰。思维方式理性人是神灵的玩物人是万物的尺度人是理性的动物人人生而平等古希腊先哲对“人”的思考人与社会人自己人与自然人与人人与神2010政府报告：让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐2010政府报告：让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐探究一政治：雅典民主政治发展到顶峰，公民地位提高，人的政治作用体现。经济：工商业发展，人的经济作用体现。思想：雅典人的自信心增强。名称智者学派苏格拉底相同点都以人和人类社会为探究的主体，强调人的价值，

10、体现了人文主义的本质不同点对人的看法强调人的感性，忽视道德重视人的伦理道德，提出“美德即知识”。政治主张民主政治，人都是平等的主张专家治国，反对以抽签选举法实行的民主探究三自然哲学自然哲学家家运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。神觉醒。智者学派智者学派强调人的价值、人的决定作用，构成了古希腊人文精神的基本内涵。强调人的价值、人的决定作用，构成了古希腊人文精神的基本内涵。苏格拉底苏格拉底使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神，的学问，他崇尚知

11、识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响。对后世西方哲学产生了深远影响。亚里士多德亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。给后人使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。给后人留下一笔丰厚的文化遗产。留下一笔丰厚的文化遗产。他们的哲学思想对于西方人文精神的发展起了不可估量的作用，他们的哲学思想对于西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊言必称希腊”也说明也说明了古希腊先哲思想的重要地位。所以说，古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。了古希腊先哲思想的重要地位。所以说，古希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。探究二在我们滨州

12、行知中学的校园里，有哪些人或事折射出人文主义精神和关怀？希腊神话时期万物皆由水生成人是万物的尺度认识你自己尤爱真理自然哲学智者学派苏格拉底亚里士多德开始怀疑宗教神话,试图从实际出发探究世界万物的本来面目.开始自主,标志觉醒讨论重点转移到认识社会。强调人的价值、人的决定作用。构成人文精神的基本内涵知识即美德、认识你自己。使哲学真正成为一门研究“人”的学问使哲学成为一门独立学科。强调人的理性精神关注神逐步认识、关注“人”1.下列关于智者学派的说法错误的是A.怀疑和否定神的作用B.以“人”为研究中心C.是古希腊民主政治的产物D.强调人的尊严和价值2.苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，“新”的含义是：A.开始实事求是说明事物的内在原因和本质B.把哲学讨论重点从认识自然转移到人类社会上C.使哲学真正成为一门研究“人”的学问D.创立逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科