四年级下册语文导学案第一单元 4.七月的天山∣人教新课标.docx

1、四年级语文下册导学案课题七月的天山主备 审定 学习来源:ZXXK目标1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。难点能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。导学过程自学质疑带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？教师指导：随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。1.我能读准下列词语：戈壁滩 白

2、缎 山涧 飞泻 洄水涡 俯视 五彩斑澜饮马 无限生机 白皑皑 撑开 枝丫 马蹄 溅起 来源:学,科,网Z,X,X,K交流解惑 结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、萦绕等。“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰”这句，需要结合图片点拨感受。你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些

3、这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。导学过程展示点拨1.我能读准下列词语：戈壁滩 白缎 山涧 飞泻 洄水涡 俯视 五彩斑澜饮马 无限生机 白皑皑 撑开 枝丫 马蹄 溅起 重重叠叠 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 马鞍2.我能把课文读流利3.我能在文中找出近义词。4.我能用自己的话说说课文的主要内容。5.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。1.说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。2.在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。3.我要把自己喜欢的自然段读给大家听。4.作者在第2

4、自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的想象？5.作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？ 6.默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？达标检测1.听写本课生字词。 2.在括号里填上适当的词语（ ）的大海 翠绿的（ ） （ ）的西湖新生的（ ） （ ）的泰山 无瑕的（ ）（ ）的香山 连绵不断的（ ）3.花落谁家（选字填空）来源:学_科_网Z_X_X_K棉 绵连（ ）不断 （ ）被 （ ）延 （ ）花 海（ ） 丝（ ）拔 拨海（ ） （ ）号 （ ）萝卜 （ ）款 （ ）草 （ ）河4.课文写得真

5、美！我要有感情地朗读，还要把课文背诵下来。5.认真读课文最后一段，再联系下文，说说自己对桂林山水的感受。导学过程达标检测课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,

6、自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1、我会区别，并能给它们找朋友。来源:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。缎（ ） 矫 ( ) 府 （ ） 缤 （ ） 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学

7、，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。煅（ ） 娇 ( ) 俯 （ ） 滨 （ ） 锻（ ） 骄 ( ) 腑 （ ） 槟 （ ） 2、请把作者游览的顺序补充完整。（1）进入天山（ ）（ ）（2）进入天山这一段依次写了（ ）、（ ）和（ ）的奇特景象。3.读下列句子，说说自己的感受：a.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。来源:b.融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。c.沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。d.马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。4.抄写词语：翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点学习收获：_知识延伸：请同学们设计一个摘录本子，把优美的句子记录下来。