四年级下语文教学参考平型关首战告捷_教科版.docx

1、教材说明解题平型关在山西省繁峙县内，邻近灵丘县。长城关口之一。古称瓶形寨，金时称瓶形镇，清时称平刑岭关，后改称平型关。平型关地势险要，是晋北交通的要冲。年月，侵入山西的日军向平型关、雁门关一线进攻，企图夺取太原。八路军第师以一个团和骑兵营于月日向灵丘、涞源、广灵之间前进，钳制敌人；三个团于日夜冒雨设伏在平型关东北的公路两侧山上。日时，日军板垣师团第旅团的主力进入设伏地区，八路军预伏部队突然发起猛攻，迅速将敌分割包围，火力袭击后展开白刃格斗。经过一天激战，歼灭日军多人，击毁汽车余辆，缴获大批武器与军用品。平型关首战告捷记叙的就是这次著名战斗的过程，讴歌了八路军将士勇敢顽强的战斗精神和机智巧妙的战

2、斗艺术，揭示了平型关大捷的重大意义。“捷”，战胜。“告捷”，取得胜利。自1931年9月18日起，武装抗日就已经开始。但蒋介石却坚持对日本侵略者采取不抵抗政策，而中国共产党领导的抗日武装坚持抗战。平型关战斗的胜利是我党领导的抗日战争爆发以来第一次重创日军主力的胜利，所以称“首战告捷”。结构分析全文按事件发展顺序记叙，共14个自然段，可分五部分。第一部分（第13自然段），交代平型关战斗前的敌我双方态势，及八路军选平型关伏击日军的原因。第二部分（第4、5自然段），写日军逼近平型关钻入八路军115师已布下的口袋阵。第三部分（第611自然段），写平型关战斗的过程。第6自然段写伏击得手，第7、8、9自然段

3、写战场上双方对抗战况，第自然段写冲上公路后的白刃战，第11自然段交代战斗胜利结束。第四部分（第12自然段），写平型关大捷的战果。第五部分（第13、14自然段），评价平型关大捷的重大意义。第13自然段从对日军认识角度写平型关大捷打破了日军不可战胜的神话，写中国人民在精神和心理上的胜利。第14自然段从抗战阵营内部写平型关大捷对振奋民心、推动抗战高潮到来和提高共产党与八路军的威望所起的作用。语意理解“平型关是山西东北部古长城南端的重要关隘，关内外群山峥嵘，层峦叠嶂，沟谷深邃。”这句话描述了平型关的自然环境。先介绍平型关的位置。“关隘”，指险要的关口。然后描写平型关的险要形势。“峥嵘”，形容山势高峻，

4、陡峭。“群山峥嵘”，写每座山都又高又陡，易守难攻。“层峦叠嶂”中的“峦”指山，“嶂”指屏障，写平型关不仅每座山形势险峻，而且山峰很多，层层叠叠，像屏障，是隐蔽大部队的好去处。“沟谷深邃”指山沟、山谷非常深远，敌人兵力难以展开，不利于反击。三个分句从三个方面写出平型关战斗的位置选得非常理想，这是战斗胜利的“地利”因素。“待敌人完全进入伏击圈后，伏击部队首先炸毁了敌人队列前面的汽车，击毁了走在后面的车辆，将口袋两头封死，然后居高临下，向敌人猛烈开火。”这句反映八路军15师打仗十分有章法。让敌人全部进入伏击圈，其意在于务求全歼。炸毁头车，击毁后车，堵死敌人前进与后退之路，达到了封死“口袋”两头，关门

5、打狗的目的。“685团3营的两个连队，冲上公路后伤亡已经很大，但指战员们依然顽强地与敌人拼杀子弹打完了就用刺刀，刺刀断了就用枪托，枪托坏了就和敌人抱成一团扭打。”这是一句战斗场面的特写。窥一斑而知全豹，这一句透视出115师全师指战员英勇善战、顽强坚毅的精神。先交代两个连已伤亡很大、在人数上已不占优势，但是，面对强敌，指战员仍然冲入敌阵与敌拼杀。第4、5、6分句具体写拼杀情景，武器递减直至徒手与敌扭打，表现战士的勇敢与顽强。“平型关战斗的胜利大大振奋了民心，鼓舞了士气，推动了全国抗战高潮的到来，也提高了共产党和八路军的威望。”这是从抗战阵营的角度说明平型关大捷的意义。先从民族角度说“振奋了民心”

6、，再从军队角度说“鼓舞了士气”，接着从全国大范围说“推动了全国抗战高潮的到来”。句子最后从对共产党和八路军的影响讲，从这一仗可以看出八路军是抗战的主力。写作特点1.线索清晰，步骤分明。文章按事件的发展顺序记叙，线索十分清晰，大致是：敌我态势布置伏击伏击得手白刃战战斗胜利战斗意义。写战斗意义，也有条理，先写战斗胜利排除了人们对日军恐惧的心理与认识上的错误，再写战斗胜利对抗战军民乃至我党我军的意义，清清楚楚，一目了然。2.点面结合，可见战斗全貌。写战斗打响，先居高临下地写战场全貌，再写敌人动态、我军的设伏与歼敌。既有整体鸟瞰，又有局部特写。到第10自然段，干脆将视点聚焦在3营两个连的战斗上。这样，

7、从高到下，从面到点，从整体到局部，使读者更容易把握战场的全貌。教学建议教学目标1.理解课文内容，知道平型关大捷的战斗过程和意义。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识文中要求识的生字。教学重点、难点1.理解课文内容。2.知道八路军是如何取得平型关大捷的。教学准备教学挂图，或多媒体课件。教学时间建议本课教学1课时。操作要点1.读书指导。学生读文可采用自由读、同桌互读、指名读等形式。可让学生进行质疑，在质疑的过程中将本次战斗的时代背景简要介绍给学生。让学生理解题目中的“首战”的意思。2.读懂内容，可采用分小组讨论的形式，让学生弄清战斗过程。战斗开始时八路军是如何将“口袋”两头封死，让日军进退不得的。当日军要抢占制高点时，我伏击部队是如何与敌人进行顽强激战的，从哪能看出战士的英勇与无畏。要让学生在理解的基础上进行朗读。可选择重点段落多朗读几遍。尤其是最后一段平型关大捷的意义，一定要让学生齐读，读出气势，读出情感。3.积累内化。收集文中好词好句，自主完成。4.识字指导。“绥”与“嘶”两个字都是平舌音。“隘”读“”不读“”。