2022五年级语文上册 第一单元 4 珍珠鸟教学课件 新人教版.pptx

1、语文 五年级上册4*珍珠鸟新课导入 同学们，你们养过宠物吗？你喜欢它们吗？珍珠鸟冯骥才，1942年生于天津，中国当代作家、画家、文化学者。主要作品：雕花烟斗铺花的歧路神鞭等。作者简介 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读垂蔓深幽熟悉雏儿哎呦柜顶享受陪伴待着趴下眼睑眸子字词学习mnyuyxinpijinmudipuxch字词学习待didi待会儿等待待着待到停留，逗留，迟延等，等候字词学习舒适：舒服安逸。索性：直截了当，干脆。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。信赖，往往创造出美好的境界。找一找文中哪句话概括了文章的主题？整体感知 默读课文，思考：珍珠鸟对作

2、者产生了怎样的情感变化？课文解读熟悉亲近胆大信赖后文我与珍珠鸟逐渐信赖才显得格外珍贵。自由读13自然段，你体会到什么？有人说，这是一种怕人的鸟。课文解读“我”精心为小鸟布置了一处幽静、安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。从中可以看出“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，作者为珍珠鸟做了什么？课文解读课文解读“我”的举动小鸟的反应精心布置了像丛林一样安全的居室很少扒开垂蔓瞧它们雏鸟脑袋从叶间探出来我不管它 完成下列表格。决不掀开叶片往里看敢伸出小脑袋瞅瞅我即使开着窗子也不会飞走叫声格外轻松自在课文解读“我”的举动小鸟的反应蹦到我的杯子上喝茶微微一笑，依旧写

3、东西啄着我颤动的笔尖笔不觉停了，生怕惊跑它绕着我的笔尖蹦来蹦去趴在我肩头睡着了我不动声色地写不去伤害它 自由读412自然段，在我的精心照料下，小鸟发生了怎样的变化？课文解读“我”的爱护鸟的变化提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。从下面几段话中你能体会到什么？课文解读慢慢熟悉起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

4、课文解读渐渐胆大它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。课文解读逐渐亲近有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？课文解读十分信赖 你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟课文解读“我”在文中称小珍珠鸟为“小家伙

5、”，你怎样理解这个词所包含的情感态度？这样亲昵的称呼，体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。课文解读“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室。“我”为了不打扰它们而从远处观察。当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟。课文解读小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。课文解读真诚关爱无微不至 课文最后一个自然段有什么深刻含义？课文解读信赖，往往创造出美好的境界。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界中心句课堂小结布置鸟巢内心感受信赖，往往创造出美好的境界熟悉过程在笼子四周飞在屋里飞来飞去落在桌上落在肩上睡着了舒适、温暖珍珠鸟相互信赖这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由_到_的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“_”的主题。课堂小结怕人信赖人信赖，往往创造出美好的境界拓展延伸信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。美 戴维威斯格