2018年秋语文版高中语文必修五课件：单元知能整合3(共32张PPT).pptx

1、单元知能整合考点直击跟进练习如何分析、概括散文作品的主旨主旨,就是文章思想内容的核心,也就是文章的中心思想,即作者对人、事、景、物的认识和态度,以及由此表现出的感情倾向。在散文阅读题中,对主旨的考查主要体现在两个方面:一是“归纳内容要点,概括中心意思”;二是“分析概括作者在文中的观点态度”。归纳主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。解答这类试题,首先应该读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事);然后由表及里,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题),归纳要点,把握文章内涵和作者的真正意图;最后按照题目要求,提取有效信息。答题时具体的表述一般分为两点:首先概述文章内容,本

2、文通过记叙(描写)情节(事迹、经过),塑造(刻画、反映、表现)了形象(性格、精神、思想);然后表明写作意图,表达(表现、寄托等)了,抒发了情感(愿望)。考点直击跟进练习【阅读解答技巧】1.从分析文章中抒情、议论的句子入手。文中抒情、议论的句子,往往能够直接表达作者对所写对象的看法,同时又揭示出事物的本质,表现文章的中心思想。2.从文章关键点入手。(1)关注文章标题。一般来说,标题可表明写作对象、写作范围、写作方式,也能暗示作者的写作意图和思想感情倾向,它为我们解读文本提供了非常丰富的信息,同时也为我们解答相关题目提供了依据。(2)关注文章首尾段。文章首尾段是文章总起和关合的段落,顺应文章起承转

3、合的需要,文章首尾段对切入与彰显主旨往往承担着特殊的任务。一般来说,“起”就是引出话题,铺垫下文,开宗明义,设置悬念,奠定基调;“合”就是呼应开头,卒章显志,总领上文,升华主题,强化感情。所以阅读文章时,关注首尾段对于准确把握文章主旨往往有重要的意义。考点直击跟进练习3.从分析文章的结构层次入手。文章的结构层次总是按作者的行文思路安排的,而作者的行文思路又是为一定的主旨服务的。因此把文章的各部分层次区分出来,把各部分的大意概括出来,然后连贯起来加以综合概括,就能发现作者借以表达的思想、感情、态度。各段大意的主要概括方法:(1)摘句法,抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩;(2)

4、合并法,在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;(3)提炼法,对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握重点,选择主要内容。考点直击跟进练习4.关注标志性语句。在文章的主体部分,作者在行文时,会有一定的思维脉络和情感线索,那些关键词句和抒情、议论语句,我们称之为标志性语句。这些标志性语句会流露出作者的感情倾向和观点态度,把这些分散的标志性语句根据文意有机地组合起来,就可能发现文章的主旨。文章标志性的语句大致有以下几种类型:反复出现的词句、议论抒情语句、段落首尾的中心句或关键句、段落中富含哲理或意蕴深刻的语句、段落之间的过渡句等。在阅读时只要把这些语句根据文意按顺序有机地组合起来,自然就把

5、握了作者所要表达的思想感情。考点直击跟进练习5.从分析散文类型入手。(1)叙事散文:它通常是通过一个或几个事件,来表达作者独特的心灵感悟,或体现作者对社会、对人生的反思。文章的叙事情节不求完整但很集中,叙事中的“情”渗透在字里行间。(2)写景状物类散文:作者往往通过对特定景和物的描绘,表达作者的人生理想和生活情趣,作品的主旨往往隐含在所写的景或物中。通过分析景或物的特点,我们可以把握文章的主旨。(3)咏物类散文:这类散文大多运用托物言志的手法。(4)议论、哲理类散文:通过作者的叙述,探究字里行间渗透出来的本质和道理,理解文中描述事物的象征点,分析作者思维运动的轨迹或作者联想到的事物,揣摩字里行

6、间蕴含的情感。考点直击跟进练习阅读下面的文字,完成后面的题目。粮 食学群人和人见面,会问上一句:吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土,多半不这样问了。可是在乡下,那些种粮食的人,依旧这样问着。种粮食的人知道,他们问的是天底下最重要的一桩事,是生命中不可或缺的事情。阳光在泥地上扎根生长,那便是生命。在这个世界上,有许多植物动物,用不同的方式获取阳光,最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切,无不根植于粮食之中。无处不在的粮食,恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。考点直击跟进练习农业时代,就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前,让人参与其

7、中。一粒稻谷,从发芽到分蘖抽穗,到最后长成谷粒,那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这,你需要一块合适的土地,需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土,还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了,鸟会飞过来啄走一些,还有一些,会从人的收获中悄悄溜走,逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子,当它来到餐桌上时,人怎么会随随便便对待呢?农夫和他们的妻儿都相信,糟蹋粮食会遭电打雷劈。养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它,喂它养它,为它搔痒,为它梳理毛发,清除上头的虱子。当年,我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。考点直

8、击跟进练习猪养大养肥了,整个村子都知道。一头猪大了,就得送往肉食站,就像男儿大了就得出门,女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上,奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠,爷爷奶奶一齐过去,看着它吃。看它吃得那样开心,两位老人都有些于心不忍:它不知道这是它的最后晚餐。送猪用的独轮车已经备好,奶奶特意在上头垫了一只麻袋,这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来,一路上的坎坷,全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上,在它腹部和臀部的肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧,起伏大叫得也响,叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是一般的肥膘,那是春荒时的粮食,一家人的命根,路的一端传来奶奶的呼唤。“猪娃子

9、耶,回来哟!”像是招魂,又像在呼喊着粮食。考点直击跟进练习大机器时代,人与食物,生命与他的源头被切断。来到人们面前的,只剩大米、面粉和肉食。甚至连这些都不是,只是米饭、面包和精美的菜肴,或者干脆就是一包包袋装的食品。一头接一头的猪或牛,被倒挂在流水线上,就那么嗞的一下,顷刻被一分为二,分别流向两边的生产线,被切割被包装,成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意,只有喧腾与暴力,再加上冷血与不可一世的狂妄。机器颠覆了粮食,也在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成了工作,成了闲暇,成了友谊,成了角力场,成了我们的出发点和目的地。考点直击跟进练习化肥和激素应运而生,改写了季节,改写了雨水,改写了

10、大地和太阳的行期,改写了生命的密码,通往食物的路变得简单快捷,变得容易。农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶在这个世界上出席,删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意,有的只是贪婪的占有,只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去,食物因多而贱,没有了饥饿,我们拿什么去尊敬食物呢?对食物的敬意没有了,我们拿什么去尊敬自己呢?小的时候,看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里,一粒,两粒,缓缓地咀嚼,仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊,这是我们一生都要从事的事业。我们一生中的哪一天停了下来,生命也会随之停顿。考点直击跟进练习我现在还清楚地记得,一家人围着一张桌子晚餐的情景:整个屋子只为这样一件

11、事情而存在,油灯因为它而照耀,地球为了它从白天转到了夜晚!那时候,我们吃得最多的是红薯;那时候,我们讨厌红薯;但恰恰是这些红薯,还有少量稻米把我们喂养成人,红薯、麦子和稻米,正是它们决定了我后来的人生。后来我们看事物想问题,都带上它们的痕迹。从一粒稻米身上,我听到一条江的流声,听到雪山在冬眠,又听到阳光在催它上路,听到云在飘,风在吹,雨水和泥土在窃窃私语。由此我知道,世间万事,人心的重量,全都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。我知道,粮食不但进入血肉,也成了我们的灵魂。(选自散文,2013年第10期。有删节)概括全文主旨,并联系现实谈谈你的看法。考点直击跟进练习解析:此题考查对文本主旨的把握,

12、应先概括出主旨,再结合现实谈自己的看法,适当提出解决问题的办法。参考答案:文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系,并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比,表明了粮食是我们生命的源头和全部,表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。答案略。可以从珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命等角度来联系现实谈自己的看法。范文赏评技法指津素材储备写作练习本单元写作训练对应的是“创意与个性”,我们以下面这篇文章为例,分析写作中如何做到有创意和个性化。范文分析范文赏评技法指津素材储备写作练习范文赏评技法指津素材储备写作练习范文赏评技法指津素材储备写作练习范文赏评技法指津素材储备写作练习范文赏评技法指

13、津素材储备写作练习范文赏评技法指津素材储备写作练习一、独特的视角,是体现创新与个性的前提在苏联教育家苏霍姆林斯基的作文教学体系中,语言能力的培养是和观察能力、思维能力的培养熔为一炉的。他把观察作为整个作文教学的基础,他认为观察能够使大家产生“鲜明的思想”“活生生的语言”和“创造精神”,而这三者是科学的作文教学的“支柱”。如果离开社会生活,离开了大家的思想感情,大搞孤立的、烦琐的、机械的所谓“写作技巧训练”,结果可能适得其反。因此,用自己的慧眼认真观察生活,才能写出创意,写出个性。比如,话题“改变自己”,可以思考一下:究竟是谁需要“改变自己”呢?由此引出多种思考角度:古人、今人;各行各业的人,诸

14、如老师、学生、农民、球星、下岗工人、演艺明星因为每个人都生活在一定的自然和社会环境中,都存在着适应的问题。范文赏评技法指津素材储备写作练习二、新颖的材料,是体现创新与个性的基础确定一个角度之后,不要过多地受经验的限制,要敢于大胆联想,只要与话题有关就不妨在草稿上记下来,并尝试着从多种角度去调动自己的知识积累:历史的视角、课本的视角、文学形象的视角、生活阅历的视角以及更广阔的现实的视角如“改变自己”这个话题,可以考虑写作对象在思维上、言语上、行动上的具体表现,根据自己的理解、阅历、感悟,挖掘材料的内涵,想象细节,这样才能变素材为题材,进一步开拓思维,如:赵武灵王胡服骑射、曹操兵败赤壁、别里科夫的

15、套子、农民网上销售橘子、下岗工人再就业、教师学习信息技术等。只有做到了立意深刻新颖、材料丰富充实,才能真正写出创意,写出个性。范文赏评技法指津素材储备写作练习三、诗意灵动的语言、形式多变的文体,是作文创新性与个性的体现俗话说,文学是语言的艺术,文学的魅力靠语言表现。我们除了追求表达准确这一点外,还应追求语言的诗意和灵动新鲜,使语言具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格,而且也具有较强的表现力、个性和美感。文体形式的创新必须结合内容和主体的需要,因此在体现作文创新性与个性的同时,也要注意不能片面追求形式的怪异、思想的怪诞,也不能单纯寻找浅层次的逆向思维与用词的时尚。所谓的“创新与个性”是要让作品达到既

16、出乎意料又在情理之中的效果,内容形式、语言风格、切入角度、观点立场等各方面都唯我所有,而不是别人作品的简单复制。范文赏评技法指津素材储备写作练习再如写“改变自己”这个话题时,就可以从以下方面来体现文体的创新。比如以日记的形式写自己的心路历程,自己在学习上、认识上的改变;以辩论赛文稿的形式,写学生的个性发展与接受老师教育的关系;以故事新编的形式改写赤壁之战等。范文赏评技法指津素材储备写作练习素材1:邵逸夫曾说:“我做事的态度,便是要把每件事都做好,即使是最微细的部分,也要彻底做好。一样事情不做到十全十美,我是绝对不放松的。”你是否发现走到最后的胜利者,都有追求完美的性格?追求完美不是缺点,而是严

17、格要求自己,给这个世界一份最好的礼物。运用方向追求完美素材2:从20世纪20年代从事电影业到现在,邵逸夫目睹了中国电影和电视的成长与兴衰,在中国影视史上写下了诸多“第一”和“之最”。成功需要“变”。一成不变与坐享其成的保守思想,注定让你成为时代浪潮中的牺牲品。革新,才有机会。运用方向成功需要“变”范文赏评技法指津素材储备写作练习素材3:我们在人生之初,往往能瞥见人生之末的影子。邵逸夫的伟大在于他不仅身体力行地诠释了“香港精神”,更将这种精神坚持始终。邵逸夫的成功不仅因为有“香港精神”,更因为有人情。若不是为普通市民着想,满怀服务大众的精神,若只是站在云端俯视,他亦无法走进老百姓的心。运用方向走

18、近伟大心灵范文赏评技法指津素材储备写作练习1.阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章。在一个风雨交加的夜晚,李奇因汽车“抛锚”被困在郊外。万分焦急的时候,有位骑马路过这里的男子二话没说便用马帮助李奇把汽车拉到了小镇。事后,当感激不尽的李奇拿出钞票向他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺:当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他人!”在后来的日子里,李奇主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给他帮助过的人。许多年后的一天,李奇被突然暴发的洪水困在孤岛上,一位勇敢的少年冒着危险救了他。当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句李奇曾经说过无数次的话

19、:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺:当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他人!”要求:(1)选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;(2)不要脱离材料内容及含意的范围作文;(3)不要套作,不得抄袭。范文赏评技法指津素材储备写作练习写作提示:这是一则材料作文,对于材料作文,写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,然后紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个有新意、有深意的观点。在平时学习中要注意各类型材料作文的特点,积累审题立意的方法,熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。

20、本题可采用“主旨领悟法”来审题立意。材料里李奇得到别人的帮助,希望报答帮助自己的人,然而帮助自己的人却说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺:当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他人!”李奇又去帮助别人,并把这句话告诉他帮助过的人,这种行为体现了一种正能量的传递,据此,就可以得到作文立意了,如:传递正能量(爱心、帮助、奉献等等)。文体上,本题要求写议论文,要注意观点鲜明,立意准确,论证严谨。范文赏评技法指津素材储备写作练习2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。2014年NBA总决赛前,观众几乎一边倒地看好热火队,认为热火队会卫冕成功,实现三连冠奇迹,很少有人注意到马刺队为总决

21、赛所做的充分准备,最终高歌猛进豪取总冠军的是人们心目中越发老迈的马刺队,而不是被给予厚望的热火队。2014年巴西世界杯足球赛大幕拉开,就在许多人根据往昔看球经验预判心目中的强队前景灿烂时,那些几乎不入人们法眼的球队却出人意料而又合乎情理地纷纷逆袭,于是西班牙、英格兰前后脚地回家了,而那些不被人们看好的球队却仍然掌握着自己的命运。要求:(1)选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;(2)不得脱离材料内容及含意的范围作文;(3)不要套作,不得抄袭。范文赏评技法指津素材储备写作练习写作提示:这是一则材料作文。审题可抓住“那些几乎不入人们法眼的球队却出人意料而又合乎情理地纷纷逆袭,于是西班牙、英格兰前

22、后脚地回家了,而那些不被人们看好的球队却仍然掌握着自己的命运”这一关键句加以思考。可作以下立意:出乎意料又在情理之中;命运把握在自己手中。总之,无论如何阐述都围绕着成功来谈。范文赏评技法指津素材储备写作练习3.阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章。我们这个时代的许多人,将思考交给了电脑,把沟通交给了手机,将行走交给了汽车,把健康交给了保健品,把美貌交给了整容院诚然,现代生活在给人们带来便捷、便利的同时,无形中也让人们遗失了原本应该拥有、不可或缺的、甚至必须坚守的东西。上述现象引发了你怎样的思考?请反思生活,反省自我,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要求:(1)选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;(2)不要脱离材料内容及含意的范围作文;(3)不要套作,不得抄袭。范文赏评技法指津素材储备写作练习写作提示:这是一篇材料作文。材料与关注生活、关注学生成长、关注人文相关。构思时,依据“现代生活在给人们带来便捷、便利的同时,无形中也让人们遗失了原本应该拥有、不可或缺的、甚至必须坚守的东西”这一提示语,可关照自我,关注生活,从爱心、孝心、亲情、友情、同情心等着眼;反思生命,则可以从成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、创新、健康等入文。美文品读素材开发