人教新课标语文二年级下册 语文园地一 教案.doc

1、语文园地一教学目标1、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“像”说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。2、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。3、 能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。4、 能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。教学重难点重点：认字、口语交际、积累语言2、 难点：用“像”说话，口语交际，收集资料。教学准备1、多媒体课件：有相似特点的事物图像和春天美景音像。2、师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品）3、组织

2、学生参加“找春天”的实践活动。课时安排三课时教学过程教学随笔第一课时课时目标1、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“像”说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。2、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。一、 创设情境，激发兴趣1、导语： 你们看，老师给你们带来了一些图片。（出示课件）2、 观察比较，发现朋友。请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？3、 观察联想，练说句子。(1)同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）。 (2)想试试吗？先说给同

3、桌听听，再争取说给全班同学听。 (3)和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。 连一连1、让学生用线把相似的事物连一连，并说说为什么这样连。 2、像的句式要引导学生灵活表达，可以是“银杏叶像扇子”，或者“扇子像银杏叶” 4、联系经验，拓展交流。谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。（学生自由发言）（如：小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像飘带）二、 日积月累 1、 读读认认 (1)现在，我们到字词游戏宫去看看吧！组成“读读认认”自学小组，选组长，分任务。 (2)当众汇报小组学习结果，鼓励每个组用不同的方式汇报。教师随机指导。Cai xi du

4、mao da lie出示课件：才-材（木材） 西牺 度-渡 冒-帽 大达 列-烈 安an ben按 本笨(3)出示课件：去掉拼音，还会认这些生字吗？材 牺 渡 帽 达 烈 按 笨(4)生字搬家。出示课件制作的儿歌，配图。生字搬了家，跳进儿歌里，你们还会读吗？ 笨笨熊，摇渡船， 运粮食，运木材。烈日当头不用帽，按时到达心欢笑。4、说句练习：选择自己喜欢的词语，（可以是一个或几个）说一句或几句话。热烈- 按时-到达- 2、读读背背 （1）现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。 （2）轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。 （3）将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。 （

5、4）再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。（指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。） （5）用自己最喜欢的方式背诗句。 （6）展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。 3、我会填。 （1）同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗？ （2）读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪 （3）请同学们讨论填空。 （4）交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。第二课时课时目标能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。春天里的发现（口语交际）一、创设情境，走走春天。A、播

6、放找春天的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情境。B、从找春天的歌词中，你知道春天在哪里？把你听明白的意思悄悄告诉同桌。过渡：春姑娘悄悄地告诉同学们，春天在草地上，在河里，在田野中，在绿叶尖春天在同学们的眼睛里，让我们一起来说说春天里的新发现吧！二、回顾春景，感受春天。导语：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同学们有好多新的发现，新感受。让我们再次走进春天回味一下春天里的快乐。(1)播放春景图。(2)先分成小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给同组同学听，再上台讲给同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。小评委，先夸同学说得好的地方，再提出建议。要特别表扬留心观察，从细微处找

7、到春天的同学。（如：在校园里我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像报告春天来了。 在公园里，闻到一阵阵花香，我感受到春天真美丽。 在校园里，我发现同学们穿上了春装，我想春天可以去春游，太好玩了。 我发现春天里太阳暖洋洋的。 我发现春天的小草浅绿浅绿的。 我发现） 3自由交谈，赞美春天。和同学相互说说春天里你发现同学们最想去做什么？引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会，春游，画春天，写日记收藏春天，唱歌跳舞唱春天，赛诗会，做标本，做书签抓紧时光勤奋学习，珍惜春天等。写一写读学习伙伴说的话结合口语交际教学，让学生把自己在春天里的发现写出来。（要求：语句通顺、意思连贯、不会写的字可以查字典，也可以

8、请教老师和同学）三、作业收集与本课内容有关的资料。第三课时课时安排能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。展示台1赞美春天。写写，画画，配画。导语：春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得万紫千红。请同学们用自己最喜欢的方式赞美春天。2分组练习。（1）喜欢写作的同学在一起，讨论、练习写诗、写话。（2）喜欢书法的同学，练写书法作品。（3）喜欢积累诗句的同学，抄写收集描写春天的诗句。（4）喜欢画画的描绘春天的图画。（5）喜欢歌舞的同学，在一起练歌练舞。3诗配画游戏。 请画画的同学将作品摆在教室中间。 写诗、书法、抄写诗句的同学根据自己写的内容去选画，配诗，可以几人造一幅画。

9、诗画结成队的同学共同读诗，介绍画的意思。4唱歌跳舞的同学带领全班跳春天在哪里。五、宽带网，拓展学习导语：课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，春天里还有好多秘密等着我们去发现呢。1阅读宽带网，告诉我们有关城市代表性的市花。2介绍你知道哪些城市的市花，自己家乡代表性的是什么花？3朗读十二月对花：（一问一答）正月迎春花，二月绽春兰，三月桃花艳，四月开杜鹃，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏八月飘桂花，九月菊花黄，十月出芙蓉，冬月小仙傲，腊月挺梅花。教后反思 “宽带网”，是这本书上刚刚多起来的一个内容。 “宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 课后，我布置学生回家查找510个城市的市花，学生的兴致非常高。第二天大多数学生带着自己查到的资料来给我看。那个高兴的劲啊。我心里也特别高兴。如果其他作业也是学生爱做，乐做的那该多好啊。看来布置作业的时候要多动动脑筋啦。