四年级下册语文课件-17 莲叶青青 语文S版(共23张PPT).ppt

1、莲叶青青细心呵护倍怜惜慷慨剪叶表爱心青青的莲叶,勾起了无限的回忆。祖母爱荷,是如此细心、费心,然而当他人需要的时候,又是如此地慷慨剪叶。莲叶带来了一池的清凉,也送去了祖母的一片爱心。1.字词整合音序B词性名词部首王同音班笔画12画结构左中右组词斑(斑纹)(斑马)(斑竹)(斑点)斑音序G词性名词部首缶同音刚笔画9画结构左右组词缸(水缸)(缸盆)(缸瓦)(缸盖)缸（1）生难字初读感知音序Z词性名词部首月同音帚笔画7画结构左右组词肘(手肘)(肘窝)(肘子)音序J词性名/动部首刀同音减笔画11画结构上下组词剪(剪子)(剪刀)(剪断)(剪彩)肘剪易错提示：正音：玄武湖()生疮()辨形：“缸”左边是“缶”

2、,不是“”；“疮”半包围结构中是“仓”,不要写成“”。（2）近义词合适 适合二者都有“符合实际情况或客观要求”的意思。区别在于：“合适”侧重于合乎、恰当、恰如其分,可以与程度副词结合在一起,用于形容适应某种标准、要求等,一般作形容词；“适合”侧重于适宜、合宜、适当妥帖,一般作动词。填一填：这条裙子非常()妈妈的身材,颜色也十分()。适合合适（3）重难点词语蔫()：文中指花木、水果等因失去所含的水分而萎缩。不以为然()：不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。斑驳陆离()：形容色彩繁杂。亭亭()：形容人或花木美好。探头探脑()：不断探头看,多形容鬼鬼祟祟地窥探。左邻右舍()：泛指邻居。欣喜()：

3、欢喜、快乐。用一用：隔壁的小玲长得（）玉立,活泼可爱,（）都很喜欢她。即使在（）的冬天,有她的地方,总能留下很多欢笑,似乎让冬天也恢复了一些活力。亭亭左邻右舍萧条萧条()：寂寞冷落,毫无生气。念念有词()：指人不停地自言自语。2.整体感知莲叶青青讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷花,每年都在自家的院子里种着一缸荷花,荷叶长大了,却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文赞美了祖母那种()、()的高尚品质,表达了作者对祖母()。为人善良关心他人深深的怀念之情特殊语句找出文中拟人句夏天到来的时候,才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。段落大意寻咏荷诗句,想起祖母。（1）年年种荷花,爱荷情深。（24）割爱送荷叶

4、,乐善好施。（57）今又见莲叶,睹物思人。（8）课文结构莲叶青青触景生情 忆祖母爱惜莲叶 下大功夫 守、欣喜分享快乐 情人欣赏 倒贴茶水乐于助人 剪叶治窗 念念不忘善良、关爱他人深切关怀祖母1.第段中（）、（）写出了玄武湖莲叶生长的茂盛程度。“一望无边”“田田”再读课文2.“祖母对荷花下的工夫让人吃惊”表现在哪里？祖母种荷花选用的河泥是雇人挑来的,还要看成色,可见十分讲究；种藕由祖母亲自一枝枝种下去,弄得两肘糊满泥也不在乎；到小莲叶冒尖的时候守着荷花缸不让小孩靠近,生怕孩子们对荷花造成伤害3.从第段中可以体会出什么？祖母看到有人夸她的荷叶,就把人家让进来,还倒贴茶水请人家欣赏。祖母这么做是因为

5、她非常喜爱荷叶,在种荷花的过程中付出了很多辛苦,当看到荷叶一天天长大,还得到人家赞赏时,祖母肯定十分开心,并希望和别人一起分享她的劳动成果,分享她的快乐。想想课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事,试着概括这部分的主要内容。为什么看到一池莲叶,“我”就心生感动,想起了祖母？精读课文看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,咔的一声,剪下一枝最大的荷叶。“醒过神”意思是明白过来,“赶快”“咔的一声”说明祖母没有丝毫犹豫,剪荷叶的速度很快,十分愿意把自己喜爱的荷叶送给别人的孩子治疮。可见祖母是一个乐于助人的人。每隔几天,她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶,荷花缸里也就越来越萧条。此处

6、祖母毫无怨言大方地赠送荷叶与前面种植时的小心谨慎形成鲜明的对比,更突出祖母的热心。祖母为人善良、关爱他人的品质让人感动。作者心生感动主要是因为想起祖母把喜爱的荷叶送给左邻右舍泡茶喝和送给别人的孩子治疮,而对家人看不成荷花了的惋惜却满不在乎,认为“荷叶派上了大用场,不开花也罢了”。我来说作者回忆祖母十分喜爱莲叶,每年都在自家的院子里种一缸荷花,荷叶长大了,她却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事,赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质,表达了作者对祖母深深的怀念之情。你来写祖母有一池清凉,那青青的莲叶,是她心爱之物,她却毫不犹豫地送给了别人的孩子治疮。多么善良的祖母啊！其实,我们每个人都有自己的

7、一份“清凉”一颗善良之心,但愿我们都能同祖母一样,把它奉献给别人。互动反馈仿写训练写法 动作描写句看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,咔的一声,剪下一枝最大的荷叶。祖母毫不犹豫地剪心爱的荷叶,充分表现了祖母的善良。动作描写要充分表现出人物的动态,使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想。仿写答案示例：她小心翼翼地端起碗,夹起一片菜叶,慢慢地送到嘴边。语言积累课内：歌咏 欣喜 亭亭 舒展 欣赏 独特 忍受新鲜 清凉 萧条 一望无边 斑驳陆离不以为然 探头探脑 左邻右舍 念念有词课外：有关爱心的名言老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼。孟子爱在左,同情在右。走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。冰心1.给划线字选择正确的读音,用“”表示。种苗()糊上()仿佛()降伏()好客()兴旺()2.读拼音,写词语。（）（）（）（）（）随堂练习欣喜窗口代替斑驳剪刀谢谢